好，來說說這個令人鼻酸的故事。

事情是這樣的，
六年級那個班裡有個聽障的同學，
我們姑且叫他小張。

平時總會有特定幾個人和他過不去，
我想說我這科任一週就是三堂課，
一堂４０分鐘要上的東西好多，
如果孩子們沒說什麼我也不會主動去挑事，
但今天孩子們陸續進教室，
小張比大家都慢了幾分鐘進來，
我才開口問小張怎麼了嗎？？
旁邊就有人開口說了句：「打他！！」
接下來竟還有人附和。

這下，我過不去了。

離畢業就剩１８天，
不管是小張還是叫囂的那幾個，
我都不希望他們帶著滿腹的仇恨或委屈結束這六年。

所以我開口問了說：「打他」的那位，
他叫小賴，
通常就是在上課時採取不合作政策干擾上課的那個，
「小賴，我現在給你機會，說說看，為什麼想要打小張？」
小賴遲疑了老半天不敢講。

所以我轉頭問了附和的其中一位，
她叫阿婷，
「那阿婷，妳說說看，妳為什麼只要看到小張就生氣？」
阿婷回頭看了看小賴，
嘴裡嚼了幾句話，可我沒聽懂，
但她再不肯重說一次。

而阿婷在說的時候，
坐她旁邊的那位女生一直嗆阿婷說：
「妳夠了吧？可以閉嘴了嗎？到底要講多久妳才會高興啦？」
於是我問了全班，
還有誰也無法接受必須和小張存在於同一個空間？
其他的人雖然偶而會覺得小張讓整個班失去公平性外，
倒也沒有像小賴、阿婷和小魚這麼誇張。

喔，對，還有個小魚，
於是我把眼光放向附和的第二位，
他叫小魚，
「那小魚，換你告訴我你為什麼這麼討厭小張？」
小魚倒是毫不加思索地就把從小一到小六這過程中，
因為小張的存在而給他們帶來的麻煩與痛苦說了個清清楚楚。

我們在這就叫這三個人叫「賴婷魚」吧～
小魚說的內容經過我整理後大概就是
因為小張聽力弱，也較被動，
導致急性子的脾氣不好的如果和小張同組實驗或學習，
都覺得被扯後腿，
在不知道如何有效溝通的狀況下就產生了衝突與口角，
小張被罵得莫名其妙就回家告訴家長，
然後小張的家長找上導師，
當時的導師處理的方法是罵了賴婷魚一頓，
接著又在聯絡簿上通知賴婷魚家長孩子在學校發生的事，
最後，
賴婷魚在家裡又被修理一頓。

情緒其實都是累積出來的，
由於事件不止發生一次，
再加上一再重複發生，
小張家長有一次氣到直衝教室眾目睽睽之下指著小賴鼻子罵，
小賴聲嘶力竭地辯解，
但現場沒有一個人能阻止事件發生，
包括導師和兩位主任，
直到小張家長同樣的話已經罵過三輪，
才放過小賴，
最想不到的是那天晚上小張家長打電話去小賴家跟小賴道歉，
因為她後來才知道自己罵錯人。
阿婷則是在路上被小張的家長遇到時，也被罵過。
而小魚也有過類似經歷。

小魚一說完，
小賴和阿婷彷彿被人解開定身咒，
也開始補充自己因為小張而遇見過的悲慘經歷。

我聽完，只問賴婷魚一句：
「那......你們這麼氣小張，你們覺得小張知道嗎？？」
賴婷魚異口同聲說：
「怎麼可能不知道？」
於是我把小張叫到我旁邊，
就在阿婷的面前，
只見阿婷一臉嫌惡就像看到狗屎那樣往後退，
我問小張：
「小張，你知道班上有人很討厭你嗎？」
小張說：
「知道啊！！」
我問：
「那你知道他們為什麼討厭你嗎？」
小張遲疑了一下，搖了搖頭，
賴婷魚三人組的眼睛和鼻孔都撐大到堪比百香果，
我又問：
「那你可不可以告訴我，你覺得討厭你的人，是誰？」
小張伸出手指開始算：
「喔，有小賴，還有小魚，兩個。」
然後阿婷當場就崩潰了，
她颯地站起來指著小張的鼻子開始指大喊大叫，
小張一臉不解地看著瘋狂阿婷.....

信不信，
全班這時候都和我一樣，開始同情起阿婷，
她恨了六年！六年！
那可不是一段短暫的時光啊！
一個自己盡全力去恨的人，竟然不知道自己被恨，
這是多麼令人唏噓的一件事啊～～～～～～>"<
恨這個人有可能是她必須好好讓自己變強的唯一理由，
她寧願被其他人說她沒有同理心，不懂得友善待人，
但她都不能放棄任何一個可以弄他說他打擊他的機會，
包括換座位時導師正好把小張安排坐在她旁邊，
她可是在大家面前
用歇斯底里放聲大哭來表達她對小張的厭惡與不滿
以達成重新安排座位的目的的欸～
結果，
小張竟然不知道自己被她討厭？
那這一直以來的討厭到底算什麼啦？？

好吧，
面對阿婷的崩潰與失去人生目標，
老師我那當下其實有想要笑出來的衝動，
但我有忍住，
因為我得把事件做個結束，
要不然阿婷旁邊那個女生已經忍笑到快瘋掉了。

我問賴婷魚，
「小張說的話你們都有聽到了吧？
　他知道有人討厭他，
　但並不知道你們為了什麼這麼討厭他，
　所以，
　你們一直以來的憤怒始終只讓他覺得自己被霸凌，
　而不是你們在表達不滿，對吧？」

阿婷還在崩潰，
倒是小賴先恢復了理智，他說：
「所以我們就應該放過他嗎？」
我說：
「放過他？
　如果是我，
　我對某個人生氣，
　要我放過他，我做不到！！」

小賴說：
「那妳會怎麼做？」

我說：
「我會第一時間就去找他說清楚。
　我才不管他耳朵好不好，
　但我就是會想盡辦法讓他知道
　既然大家同在一個班，
　聽不到不可以成為不做事的理由或藉口，
　如果你不知道大家在做什麼，
　那你就要開口問。」

小賴說：
「這樣就可以了？那我們被罵就是活該嗎？」

我說：
「我不會告訴你那叫活該，
　但我可以告訴你
　如果家長在教育的路上沒有用對方法做對選擇，
　害到的都是自己的小孩。
　就像你們，
　不就因為這樣而罵小張罵了這麼久？
　相對於你們的被罵，
　你們罵他的也從來沒少過，不是嗎？」
這時三人組和小張以外其他所有的人堅定且緩慢地點了點頭，
同意了我的說法。

一轉頭，阿婷還在崩潰........

是不是很令人鼻酸??

PS
他們班經歷過四任導師，
賴婷魚言談中傷他們最深的那位導師不是五六年級這任，
現在這任，
是我看過對孩子最有耐性的導師了。

像小魚有非常明顯的亞斯症狀，
但家長始終拒絕安排任何諮詢檢測，
可小魚又與班上同學衝突不斷，
都她帶著身旁一天半小時一小時這樣安撫引導到現在的。