上課前，
有個小二女生小Ａ跑去跟小四老師說：
「老師，我跟你說喔，
　好噁喔，
　你們班那個叫做小屁的男生
　竟然問我姐姐小Ｂ說，
　我可以摸一下你的胸部嗎？」
老師驚呆了！
連忙把小Ｂ和小屁分別找來問清楚事發的經過。

小Ｂ說：
「啊他就突然問我說胸部可不可以摸一下，
　我當然說不要啊！」

老師問：
「那你們當時在聊什麼事？」

小Ｂ說：
「沒有特別聊到什麼欸，很正常在說話啊！」

老師說：
「那，他這樣問妳，妳有什麼想法？」

小Ｂ說：
「就.....就覺得他怎麼可以這樣問？」

老師說：
「妳有覺得不高興不開心，有被欺負了的感覺嗎？」

小Ｂ說：
「就.....就是覺得他怎麼可以這樣問而已，
　因為小屁本來就是沒頭沒腦什麼話都說得出來的人，
　所以就覺得他是不是又哪裡卡住了。」

然後，
老師問了小屁：
「你為什麼想要摸小Ｂ的胸部？」

小屁沉默.....

老師又問：
「那你告訴我，
　你為什麼會想要＂問小Ｂ＂，
　可不可以摸一下你的胸部？」

小屁扭捏了老半天後吐出一句：
「因為她不一樣啊。」

老師說：
「她不一樣？胸部不一樣嗎？」

小屁說：
「嗯.....」

老師說：
「所以哩？你才想要問問看能不能摸嗎？」

小屁說：
「嗯.....」

老師說：
「可是你知不知道這樣問會讓對方不舒服？
　如果今天有一個人突然問你，
　我可不可以摸一下你的小雞雞，
　你有什麼感覺？你會答應嗎？」

小屁說：
「但是小雞雞和胸部不一樣啊。」

老師說：
「不對喔，
　只要是身體的一部份，就都一樣喔！！
　老師知道你有觀察到小Ｂ和其他人不一樣，
　那是因為每一個人的身體成長速度不一樣，
　等大家到五年級
　你就會發現男生和女生的外表就會有更多人不同，
　你可能覺得你有問她可不可以摸就是在尊重，
　但有很多事情連＂問＂都有可能給對方造成困擾。
　你一定也會有只想和特定的人分享討論的事情，
　那就叫做隱私，
　身體的生殖器官，心裡的一些特殊想法，
　這都包含在隱私裡面，
　你今天去問小Ｂ她的胸部能不能讓你摸，
　她告訴我：小屁怎麼可以這樣問？
　你可不可以想想看，
　什麼樣的問題會讓一個人覺得＂怎麼可以這樣問？＂」

小屁說：
「.................不可以問的問題。」

老師說：
「那你覺得＂你的小雞雞可不可以讓我摸一下＂，
　這種問題是不可以問的問題嗎？」

小屁點頭。

老師說：
「那就對了，
　對小Ｂ和所有的女生來說，
　妳的胸部可不可以給我摸一下也是相同的狀況。
　所以，你等一下要跟小Ｂ說對不起，
　說你並不知道你問這樣的問題會讓她造成困擾和不舒服，
　好嗎？」

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寫於事件之後：
處理的老師不是我，
可我覺得那位老師處理得很好，
小屁和小Ｂ兩個當事人應該都會在事件中學到一些什麼。

不過，
我事後想想，
還有一個人也該接受輔導，
那就是去告訴老師的妹妹小Ａ，
光聽到小Ａ的用詞＂好噁心＂，
大概就能理解這件事對小Ａ的衝擊比小Ｂ的更大。

假設，
小Ａ對小屁的好奇行為不能予以理解，
日後小屁身上的標籤一定會有一張是出自小Ａ。

想到最後你就會發現，
這問題雖然只是小屁與小Ｂ兩造之間的小事，
但也突顯性教育未普及的封閉環境中，
孩子根本不知道什麼才是尊重的重點。