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The captioned book seems an excellent research report about Brain and Reading. Marcel Proust is just an example to expound, but I will schedule to read this book.  

普魯斯特與烏賊 Proust and the Squid: The Story and Science of the Reading Brain 

作者：瑪莉安．沃夫 

原文作者：Maryanne Wolf 

譯者：王惟芬、楊仕音 

出版社：商周出版 

出版日期：2009年06月04日 

語言：繁體中文 ISBN：9789866472848

裝訂：平裝  

【內容簡介】

這是一部關於大腦和閱讀的顛覆之書，多年來致力於兒童發展研究的瑪莉安‧沃夫博士大膽立論：人腦根本就不是為了閱讀文字所「設計」。書寫文字花了兩千年的時間才被發展出來，新生兒更需要兩千個日子才能學會閱讀，簡直就是要大腦全面改造才能適應文字！光看為數眾多的閱讀障礙者（dyslexia）就知道，講到閱讀，咱們的腦袋可一點都不「適者生存，不適者淘汰」。而所謂的「閱讀障礙」更可能代表著無邊無際的創造力！ 

本書主要在敘述人類大腦如何演化出閱讀能力的故事，並同時揭露智力演化的奧祕，而此故事其實一直不斷在我們眼前更迭、在我們指間流轉。隱藏在學習閱讀過程的背後，腦部構造及迴路相互之間不斷建立新的連結，簡而言之，我們之所以能夠學會閱讀，仰賴的全是腦部可塑性的設計；反之，由另一個角度來看，當我們正在閱讀時，我們的腦無論是在生理或智力層面，都永遠地改變了。本書將以受世人推崇的法國小說家馬塞爾?普魯斯特為象徵性的例子，並且與一般人眼中地位低下的烏賊作對比，探索關於「閱讀」兩種截然不同的層面。普魯斯特的閱讀聖殿與科學家的烏賊實驗，恰巧提供互補的角度，幫助我們瞭解「閱讀腦」的個體智力，與複雜的生物學基礎。 

正如平克在語言認知領域的權威之作《語言本能》，沃夫博士的《普魯斯特與烏賊》將在書寫語言的研究上貢獻良多，身為閱讀的愛好者的她殫精竭慮，在書中詳細分析了孩童大腦學習閱讀的過程中的各種轉變。

【書摘】 

普魯斯特的閱讀聖殿與科學家的烏賊實驗，在幫助我們瞭解「閱讀腦」的個體智力與生物學上，恰巧提供互補的角度。為使讀者對本書所採用的策略有更具體的理解，在此提供普魯斯特在《談閱讀》（On Reading）一書中令人屏息的一段文字。請以最快的速度閱讀它：

「恐怕不會再有如童年一般充實的歲月……一本喜愛的書陪伴我們度過許多時光。彷彿其他一切皆為了閱讀而存在，因此我們將所有打擾閱讀的種種，鄙視為對此神聖享受的粗俗妨礙，其中包括：在讀到最有趣的片段時，有朋友找我們出去玩遊戲、害我們不得不抬起頭或更換姿勢的惱人蜜蜂及陽光、即便到了黃昏天空由藍轉暗時擱在長椅上碰都沒碰的下午茶、到了得回家吃晚餐的時間；遇到這些事時，滿腦子只想著待會兒一定要立刻繼續未讀完的章節。儘管以上說的例子在那時只讓我們覺得煩人，但是它們卻也深深烙印在甜美的記憶之中（現在想來，其實遠較當時深愛的書籍本身更為珍貴）。而若是改天我又重新拾起那時讀過的書本瀏覽，唯一的原因正是對於那些已經逝去的日子，深深緬懷所致；在書本的字裡行間，多希望能夠再次看見孩童時代陪伴我讀書、如今卻不復存在的池塘與家園。」

在讀普魯斯特這段文字時，各位想到了什麼？再試著分析一下在閱讀的過程中，你是如何以普魯斯特為起點進行各式聯想的，並且另外還做了哪些事？若你的經驗與我雷同，或許剛剛那段文字喚起你長久以來對於書本的記憶，比如為了躲避兄弟姊妹或朋友的打擾，祕密發現的讀書場所；由珍‧奧斯汀（Jane Austen）、夏綠蒂‧勃朗特（Charlotte Brontë）、馬克吐溫（Mark Twain）所帶來的悸動；或是你暗自祈求不會被父母發現手電筒在被單下發出的微光等等。這些不但構成了普魯斯特的閱讀聖殿，也同樣構成了我們的閱讀聖殿；那是我們第一次學會以一種安全的方式暢遊中土、小人國及納尼亞，也是我們第一次試著揣想各式各樣從未遇過的角色：乞丐與王子、閨女與龍、功夫戰士，以及跟著家人四處躲避納粹士兵的荷蘭籍猶太女孩。