秋其冬眠時 - 遊夢罪美 in 異色空間

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秋其冬眠時

2007/11/01 22:11:57瀏覽739｜回應4｜推薦12

最近這幾天，天氣陰陰冷冷，早晚溫差大，我的身體再度拉警報。
我想欣賞這種涼爽的氣候，無奈這小小的身體像承載不了我巨大的靈魂般，越見虛弱。我背後的翅膀不是沾濕，就是被綁著，即使在準備學測的戰鬥期，我依舊像自己筆下的花街伶人般有著寂寥的時光（意思就是喝茶吃餅乾，外加嘆幾口氣啦！）。

我每天都想睡覺，即使睡眠已經有足夠的小時，但四肢像綁了鉛球般沈重。
我躺在床上，咒罵一天的開始。
時間與時代如洪水般席捲，憤世嫉俗的我在教務處看到報紙上寫，南韓經濟早就不把台灣放眼裡、南韓偷走中華文化硬說是自己的，這次是山海經，聯合國這個白癡集團（除了賑災你們還會做什麼？）竟核准專利。
唉......讓我這一早的心情更加不好了。

我不想上課（這個時候我的「白癡症狀」總會發作——認為身邊的人都是白癡，而拒絕接受，在學校走動時，看見同學就生氣）。

我不想寫文章，總認為我寫的東西不是輸在技巧，而是在個人風格與大眾（說難聽一點就是評審和編輯）不合。這點在某些場合上是應證的，就算我的東西還無法和什麼百萬文學獎相比，至少「學校的」我沒有理由輸。

星期三和國文老師一對一上課前，她告訴我一個事實；至於「事實」前面要什麼形容詞，就任君選擇了！

這次文學風景（校內文學獎）的評選老師們，有與我風格不合的，甚至拒絕接受的，她先提醒我這點；我當然會生氣，她希望我接受「現實」，並且生氣之餘不要生到沮喪。
我忿忿不平。
我說，「老師不是應該更開放嗎？對比社會殘酷的競爭，在學校不是比較有勝算嗎？」
她回答我，「反而是老師比較有限度，侷限在傳統，希望看到溫馨的......（她不用舉例我也知道，於是就不講了），對老師來說，就是有些人很明白的說他接受什麼與拒絕什麼，你還是比較適合投社會上的比賽。」
我的情緒很難不被挑起來，「這學期第一次的徵槁，散文組他們寧願從缺，就是不選我的！我的東西又不會比學妹差！」
「是啊！不會啊！」老師說得很乾脆，這點我倒很高興，我是她一手調教的徒弟呢！
「那為什麼不是我得獎？」
「今天不是問技巧，是風格問題。評審也是很主觀的，他有他的喜好，這喜好沒有對錯，你也有你的喜好，我也有我的，今天我只是比較開放，可以接受你的，而有些老師，就是擺明不接受這種東西。」老師又再度說得一派輕鬆。
反凸顯我的不滿，都像牢騷。

投稿像賭博，賭注是滿腔熱血，與一顆自負天才的腦袋。
當天才意識到自己是天才後，他就拒絕當笨蛋了——這是件麻煩事。
我不知不覺走向比賽，想當年，我也玩過鮮網之類的PO文論壇，寫些亂七八糟的BL文、或幻想著冒險大亂鬥。我回頭看我剛開始寫小說的「小時候」，搞不懂那些十分大眾到流水帳的，和我現在像頂破處女膜般探索人性、動輒勾情轉恨、咬一點文嚼幾口字的——並且每天生氣的哪一個好？

今天，我一節課都沒上，但還是到學校去了。
我畫了一張圖，玩一下網路小遊戲，看一點圖書館借的書《與國王做愛》（這是講歷史喔！），感覺自己沒做到正事，一天也這樣過了，還好，晚上還有一點力氣上來寫日誌。

今天，我在筆記上寫（這也是我有餘力能寫些什麼的幾分鐘）：
　　「拿起筆來問一問，有沒有不依靠利益的東西？
　　（「東西」在這裡是動詞兼名詞，或為中間地帶，是行為？也是行為所獲得的物品。）
　　把自己的手放到太陽下，透著亮光數算，那雙手抓住陽光的機率有多少？
　　你就知道，拿起筆來不談利是什麼了。」

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