C君說：
目前101年版本高中國文課綱開宗明義列出它的課程目標：
一、藉由範文研習、課外閱讀與寫作練習，以增進本國語文聽、說、讀、寫之能力。
二、藉由各類文學作品之欣賞、思考與創作，以開拓生活視野，關懷生命意義，培養優美情操，提升表達能力。
三、藉由文化經典之研讀，與當代環境對話，以理解文明社會之基本價值，尊重多元精神，啟發文化反思能力。

不知道高中國文老師們心裡怎麼想，如果是我的話，應該會想要控訴這麼糟糕的勞動條件：一個星期才給幾堂課？又要教語言（聽說）、又要教文字（讀寫）、又要學會欣賞文學、創作文學、培養生命意義和情操、閱讀文化經典、與當代環境和文明對話，最後還要有多元精神跟反思能力。……「爾食較痞啦！ 」這每一個領域都有不同的專業，會說話的不見得能寫作，能寫作的不見得擅長閱讀分析，就算以上都懂，也不見得對文化經典有深入研究，都能掌握清楚的人，起碼應該去當個文化部長，而不是高中老師。

同理，學生也應該翻一下白眼，不是說十二年國教~~高中也是國民教育了嗎？提一堆大學畢業都不見得能學會的課程目標，意義何在？

基本上，課綱這幾點已經把整個台灣文明的重擔放在高中國文教師身上了啊~~被催眠那麼久，老師早就忘記有些東西根本不該在他們合理的勞動內容裡了吧。