以適性發展知名、注重全人教育的康橋國際學校，自2007年開設奧林匹亞培訓班，透過基礎理論、實地考察，培養學生觀察與解決實務問題的能力，獲得豐碩的成果。2014年，康橋金孝容同學獲得台灣第一面國際地理奧林匹亞競賽金牌；2016年，楊皓丞同學獲得國際資訊奧林匹亞競賽銅牌；2020年，劉恩成同學則榮獲國際經濟奧林匹亞競賽銅牌……康橋奧林匹亞班的學生說，從不同學科看待多元議題，進而思考、甚至提出解決方法，都是這個課程帶給他們最大的收穫。

  在這裡，從小學五年級開始就開設地理、資訊和科學奧林匹亞班，七年級開始後，則有經濟、語言奧林匹亞的課程。長期的培訓不只是為了比賽，更為了鼓勵孩子多方參加學術活動，在過程中找到自我興趣、建立專長，並累積學習歷程。而到了高中階段，除了每周定期的課後進修時間，欲投稿小論文相關競賽的同學還會額外花時間做研究、完成訪談，甚至在寒暑假期間進行野外實地考察，像是前往花蓮、台東實際觀測岩層走向、天文運行等非常艱深的實地探究！

  立足在地、放眼國際，秀岡校區近年更發展出「新店學」課程規劃，透過探查新店在地的地理、歷史軌跡，結合都市治理、開發或拆遷議題，讓學生開啟跨領域的學習與對話，學習將理論應用在實務面。12年級的陳佑星同學，就是因為身處在都市之中，觀察到Ubike在台北市的成功模式，而興起做小論文的念頭：「調查沒有想像中簡單，事前要做很多功課。」佑星分享：「但是經過這個歷程的洗禮之後，自己不再害怕長篇的研究，言語表達也更好了。」

  跨領域的關懷與課程設計，讓康橋孩子浸潤在多元的學習環境，將各科知識融會貫通。在這裡，孩子不只學到課本上的知識，更可以走出教室，看更廣闊的世界。指導高年級專題研究班的胡俊佳老師說：「奧林匹亞培訓班的學習成果是很精準的，是學生可以帶著走的自我表達跟興趣評量能力，不僅僅是比賽而已。這個學術活動帶給孩子的養分，會體現在之後的人生學習與規劃，遠超過比賽的意義。」

  在康橋，負責奧林匹亞培訓班的師資是擁有豐富經驗、拿過獎牌的菁英團隊，學習中心周德貞主任分享，每學期大約有一百五十位學生參與奧林匹亞課程。十幾歲的孩子起初要接受大量閱讀的錘鍊，接下來是學術寫作的精準表達訓練，甚至設計問卷、實際走上街頭進行訪談。周主任笑說，即使有孩子在上過課之後，覺得不適合而退出，轉而參加校內的其他活動也完全沒有關係。因為正是在這樣的不斷嘗試中，孩子在康橋可以找到自己最適合的興趣與專長，完成自我獨特的學習歷程！