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| 2021/03/03 18:07:13瀏覽711｜回應0｜推薦3 | |
「藝術」對許多人而言，聽起來或許是遙遠且不容易觸及的領域，以「議題導向」為課程發展的軸心，就是試圖讓學生能體會「藝術」其實本身就存在於生活當中。「藝術」能改變生活與固著觀念，基於這樣的理念，課程的規劃是希望培養學生能具備觀察力、感受力、關懷力、表達力、實踐力、欣賞接納及解決問題的能力。相較於繪畫技巧，其實更重視於學生腦海中的觀念，如何以藝術視角提出問題、解決問題，培養美學素養。
打造藝文環境－校園節慶佈置
新竹校區視覺藝術課程由楊絜婷老師、黃梅婷老師擔任，他們在藝術領域中學有專精，並持續深耕創作。關於在「議題導向」的設計上，強調「環境」對於人們的重要性，於是藝術如何在環境中發生，老師們在課程規畫上究竟發展出什麼呢？
 新竹校區視覺藝術老師-楊絜婷、黃梅婷
以「議題導向」為軸心，在上學期3-9年級共同探討環境議題，下學期則探討社會議題。各年級以不同視角與主題，回應對這議題的觀點，期待學生能以藝術方法介入自我生存空間，不斷在人與自然間激盪並找出平衡，目的為讓學生能先探究現況，才能改變未來，培養這群未來國際菁英的在地情懷與國際視野。
 打造藝文環境－109-1康心竹美展(1)
「哇！」、「這是什麼？」、「這好厲害！」這是學生的日常反應，視覺藝術老師在校園中，為康橋孩子們打造了一座藝文廊道特區，每學期舉辦康心竹美展，展示每位學生在視覺藝術課所做的作品，這些就是老師口中所說的：「打造康橋藝文環境」，在生活中不斷給孩子們視覺驚喜，開拓孩子們的感官審美視野，也為孩子提供了一個如同美術館般的學習空間，培養學生具備進入展館所需的禮節與觀賞方式，這便是所謂的「環境成就素養」。
康橋的視覺藝術課，期待學生發揮創意思考並勇敢去實踐與全球視野接軌，鼓勵跳脫既定的思維框架，以不斷展新面貌去面對急速變化的未來，讓生活出現更多驚喜，藝術一直都存在於生活，你是否感受到了呢？
打造藝文環境－109-1康心竹美展(2)
打造藝文環境－109-1康心竹美展(3)
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| ( 知識學習｜隨堂筆記 ) |
