這是日本電視上所播放的一紀錄短片內容，主題是關於一個小學應屆畢業生感人的同學愛。 

六年級的某班上有位智商稍微不足的Ａ學生，因為反應不夠靈敏，日常他們需要特別照顧他的學校活動，既深怕他趕不上大家的行動，也怕他受到不會表白的委屈。 

在即將畢業的最後一次運動會上，全班正精心策劃他們所參賽的集體跳繩項目，如何拿下最好成績奪得這最後一回大家的回憶當做紀念。統一目標，那當然只有第一名的夢想才夠份量！ 

跳繩參賽項目：派出兩個人圈搖大繩索，全班人數跳躍搖擺的繩索中央，以總次數的多寡競賽取勝。 

因為這個第一名的頭銜，他們全班花了不少放課後的時間練習，直到快要開場的一個星期前，終於在班級會議上有人提議了。 

「我認為既然是全班的回憶，很希望Ａ君也跟著我們一起跳。」一早大家並沒有時間好好考慮過這個問題，也因為Ａ君不會表達自己意見，向來是沉默地接受大家給他所謂的「善意的安排」。 

原來這場比賽，他們派給他一個最特殊的任務，那就是「一個人的加油啦啦隊」！ 巧妙的把Ａ君給支開了。

老師心底瞬間發出了沉默的回應：「終於來了。」這個癥結確實需要誰的發現。為了有個更好的結論，他們專程開了個檢討會議。 

大家激烈的反覆討論著：「為何早不提起？現在都練習到快要一個程度了。」「Ａ君一參加，我們保證拿不到名次！這是很現實的問題。」「可是，我們真的只要第一名就好嗎？第一名有那麼重要嗎？」「既然同班級，我們不該放下無辜的Ａ君才對！」….各種聲音，這時候通通出現了。

經過表決，贊成Ａ君一起跳的與不贊成的剛好拉平了數目，大家正回頭求教老師意見的當時，突然有另一個同學大聲的提議：「對了！我們從來沒問過Ａ君，要不要問他本人看看？」 

「Ａ君才是這事件的主角，他才有權利決定自己，不是嗎？」有人附議了。 

眾目睽睽下的Ａ君，第一次發出怯喏地的聲音：「我想跟大家一起跳……。」於是，大家鼓掌通過了這項決定。 

接下來看到他們練習的片段了，Ａ君果然沒法抓住那繩索的頻率，大家因為他的牽絆一再失敗，連跳一回都困難重重，根本無法持續下去。 

令人忍不住擔心起，這班級到底還能不能參賽？

最後終於螢幕上放出，運動會那天同學的媽媽攝影下來的畫面了。只見他們全班跳了，一下、兩下、、、好多人的聲音（連同在場加油的孩子家長們）一起大聲喊三下、四下的算數著腳步。 

慢慢鏡頭再拉近了，我看到Ａ君專注的神情，很緊張的彎著膝蓋直等那繩索落下的模樣，忍不住我也用力握緊了拳頭內心吶喊加油。再仔細看清楚，Ａ君的雙手有個同學牽著他、引導他、暗示他。 

途中Ａ君已經忘情的高舉了雙手，同學快速將雙手挪到Ａ君的腰身抱住，小心翼翼地繼續數著拍子……。看到這裡，我忍不住歡呼的聲音，一雙鼓掌的手也來不及抹掉紛紛落下的眼淚。 

他們固然沒有拿到任何排名，不過卻打了一場很有價值的戰役，每個人的臉孔充滿了感激與自信。回到教室大家各自寫下最後的日誌，有人這麼寫著：「今天老師的哭相，真的是太離譜了吧！」「我們將不可能化成了可能。」「Ａ君跳出了我們最大的第一步。」、、、、 

怎能不感動？這世間最美的愛，肯定是互相扶持的愛！ 

而今天不小心逛到下面這短片，忽然想起與前陣子看到的這紀錄片，有著異曲同工的啟示。一樣可以帶給人們無限的勇氣，我們只要願意待以真誠？你（妳）的身邊不可能缺乏朋友的。 

結論我們交給片頭的那一段話：有些事情的開始可能只是參予，每個夢想都可以創造目標，而某些夢想可以使成就更偉大。