『教育現場1』

(文中以森小的孩子們「一不留神」至鄰家柚子樹拿了好多柚子回來的事件做為例子)

……誠實是一種能力：

它是認識和分辨真實的能力：要能區分野生和種植的柚子，要明白尊重司有財產在我們這個時代和社會裡得意義。

它是發展成熟人格的能力：要能如實地面對自己的私慾，並認真理清它在自己內心世界裡的動力方向。

它是解決困境的能力：當主人不在的時候，要能想出辦法彌補已經發生的「偷摘」錯誤。

它是承擔後果的能力：柚子既已摘下就得賠償，但孩子們沒有經濟能力，所以由學校來承擔，這也表示孩子不是孤獨的，群體就是力量。

它也是愛和信心的能力：要能真正寬容犯錯的人，並對他永遠有信心，這是那些沒有摘柚子的孩子和柚子得主人所必須學習的。

從某種意義上說，華盛頓與櫻桃樹、放羊的孩子與狼，這些故事都對人的「誠實的能力」沒有幫助，前者指出了誠實的獎賞，後者指出了不誠實的懲罰，一則利誘，一則威逼，卻都沒有提供事實的真相，現實世界裡所呈現的反面教材，還更真實一些呢！

 從某個層次上來看，我們之中的大多數人，並沒有體驗過「誠實」所帶來的那種「理直氣壯、腳踏實地、實實在在、安安穩穩地活著」的喜樂。