一個有前瞻性的觀念產生決定性的影響

“沒有人會喜歡被強迫做他不喜歡做的事”

“股票 房產的投資有盈有虧 孩子教育的投資 卻穩賺不賠”

小孩只關心玩及吃，是純消費者；他們有獨特方式來解釋，來反應父母的期盼；但父母基本上，卻是個供應者，更關心的是【生產能力的培養】。

希望一個純消費者，能感受到成人世界的激烈競爭，是不切實際的 (因為他們沒經歷過，所以他們聽不懂。)；因此，關心孩子將來就業能力的父母，應該以兒童的觀點及語言來解釋為何需要努力學習外語，進而製造並培育學習的動機 (如此，小孩才聽的懂、聽的進去)。

以前途、錢途（成人的話）來闡釋學外語的重要性，效果絕對沒有比小孩因打電玩、電腦而引起自發性興趣、好奇的效果來的大且持久。語言學裡有專論，論及 "情境模擬與外語學習"；談的就是讓學習者置身於該外語環境，從而引發學習者的學習動機於成就感。時下，台灣的父母甚流行利用寒暑假，將小孩送至國外學英文，就是最明顯的例子。故意讓小孩面臨買玩具或美食時，卻苦於英文字彙不足、發音不正確所引起的挫折，來導至自發性的學習需求。這種自發性的需求不僅強烈而且持久。

父母或無專業知識來協助小孩學外語，但絕對有能力來創造：【外語學習的環境及需求】。

學習心理的需求，在【語言教學】上指的就是動機的培育；當動機越強，需求就越強，反之亦然。動機的培養可分外在、內在；前者指社會大環境，我們只能遷就，（譬如，在中文環境的台灣，開口練習英文的機會本來就很少。）後者指父母子女之間，是父母能創造、改變、控制導引的。

影響父母教育下一代的觀念、理由，往往不自覺受到潛意識層面及父母成長背景的影響；而這些觀點往往是 20、30 年前時代的產物，雖說仍有很多是正確的，但卻不見得掌握了時代的脈動。 ”大學聯招廢除了 (那錄取資格趨勢是甚麼呢？)！現在有些大學已規定，需通過托福考試才能畢業了！台灣學生的英文程度在亞州裡排第二低！類似托福考試的高等英文檢定，將成為高薪高職的必備資格！海外長短期遊學已經蔚然成風！ (為什麼呢？成效如何呢?) 高科技產業是台灣惟一具競爭力的外銷產業，導致它將更需要懂雙語的專業人才！” 掌握了這些時代的脈動，我們的後代方易在競爭激烈的求職市場裡脫穎而出。

要以言之，惟有互動關係良好的親子關係，父母的話小孩才更聽的懂、更聽的進去。也惟有讓我們的後代自覺到：「學英文的必要，及感受到懂英文的便利」時，方能真正啟動小孩心理深層裡的自發性學習機能，纔方能省卻父母不停的嘮叨及督促。所以，創造學習的心理需求以及互動關係良好的親子關係，纔是父母當努力的方向。至於，詢問那個錄音帶、那本書好等等，則見樹不見林了！而那也往往是徒勞無效的。