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| 2011/01/04 14:08:28瀏覽192｜回應0｜推薦1 | |
讓學生學唱國歌 老師加油吧！2011.01.02 【聯合報╱崔來萍／退休教師】 昨天一大早打開電視，看到總統府前廣場正在舉行升旗典禮。許多人不畏寒冷的熱情參與，讓人羨慕與欽佩。我看到總統大聲的唱國歌，連國旗歌他都一字不漏的唱完，我想很多人根本不會唱國旗歌吧！總統的一言一行足以做為人民的表率，中華民國一百年，總統帶領我們唱國歌唱國旗歌，人民的表現也要加油了。 在台灣唱不唱國歌，和愛不愛國，都有許多人會為此吵得臉紅脖子粗，但我們看看，哪一個國家的國民聽到國歌，不馬上肅立高歌？日前新聞報導許多國小的孩童不會唱國歌，也不會寫出國歌的歌詞，令人吃驚。不過，想想這些年來的政治生態，不會唱國歌，也就不足為奇了。現在學校的升旗典禮，一周才一次，前兩年退休前，我們學校舉行運動會，學生不但不會唱國歌，也不會唱校歌。校長告訴老師，音樂課要加強國歌校歌的教唱教學，這在十幾二十年前，校園會發生如此現象嗎？ 現今新聞局新製作了四種版本的國歌影片，要讓各級學校自由選用。但看看現在升學掛帥的教育生態，學校真的會認真教唱國歌嗎？想到以後的孩子不會唱國歌，也不知道國旗歌的詞曲，真是令人擔憂啊！電視公司既然會播出此則新聞，為什麼不播完整版的國歌，讓大家順勢即時學習呢？不過我覺得學生會不會唱國歌，學校老師還是第一把關者，教育人員加油啊！ 想想自己一路的升學教育打造過程裏，小學、初中、高中、大學何曾沒練過校歌？何曾少過被想方設法驅策動員高唱校歌的經驗？而今，曾被自己愛過厭過的小學、初中乃至高中的校歌早已忘卻，大學校歌也唱不齊了，反而是有些或舊或新的流行歌詞琅琅上口，這該不是我獨有的經驗而已吧？ 崔老師思考過這種現象的成因嗎？有人歸諸曲調優劣所致，那或許是表象的因素之一，然而是不是還有更內裡的深層因素呢？大大小小遠遠近近的客觀現實與生活感受所影響的認同與理解，在信息發達而開放的今日，是逐漸讓人為造作的驅策動員欲振乏力的主因吧？ 中華民國國歌與國旗歌的曲高和寡現象何嘗不是如此？其歌詞訴求的意義安在？教唱的老師要不要句句探究解說？要不要認識其與現實處境的連結並將之分享學生？老師們具備這種認識的高度與科學的分析能力嗎？或者，崔老師只希望教育人員當個貫徹國家機器意識形態的工具從而教出一批批工具便行？若然，則開機播放唱盤即可，何需有勞人文濡染？ 〈中華民國國歌〉其實是〈三民主義歌〉，乃一九二四年國共合作下的產物，如若不改換之，則無異日日歌頌“國共合作”，當今島內幾人認同？亦或口是心非、自欺欺人下去？至於〈中華民國國旗歌〉，試問誰在「故步自封」？誰在「自暴自棄」？誰在「徒務近功」？誰不「緬懷先烈」？誰不「貫徹始終」？誰不「光我民族，促進大同」？說的真不如唱的好聽嗎？唉！「爾愛其羊，我愛其禮。」 民國百人／鄧小平第一 先烈一聲嘆 【聯合報╱丘智賢／軍事研究者】 國史館票選民國百人，鄧小平赫然拔得軍事類頭籌，讓國防部驚訝，在建國百年中居重要角色的國軍將士與史蹟，重要性彷彿不若遊藝表演，讓人痛心。 在建國百年中紀念軍人的貢獻，更體現出中華民國統一國家、努力建設、對日抗戰，恢復平等的經久價值。紀念建國百年，本是讓大陸民眾重新認識真實歷史的明窗契機，如果在嘻鬧中落幕，能對得起前人的犧牲，能傳承價值給予下一個百年的主人翁們？ 中華民國政府僅國都就因戰亂而多次遷徙，但只要建國理想猶在，國歌、國旗聲影不歇，軍人的犧牲就到哪裡。在建國百年的觀禮台上，理應見到黃埔宿將、先烈後人，在諸多的紀念與感懷中，更期待政府能讓捍衛自由的軍人們得到應有的光榮與尊重。 區區以為，除了「讓大陸民眾重新認識真實歷史」之外，久經反共洗腦的島內民眾需不需要重新審視自己的歷史認知？「前人的犧牲」是為了傳承反共價值？或者，他們以自己的犧牲昭示了更深刻的意義予後人？雖然作為政治動員的「國歌、國旗聲影不歇」，那反帝反封建、均權民主、漲價歸公的「建國理想猶在」嗎？「先烈一聲嘆」，說的好！他們嘆什麼？國號國歌應猶在，只是國名改。自辛亥革命以後，無數從軍犧牲奉獻的兩岸前輩為的是什麼？他們走過的艱辛曲折的歷程能用「中華民國是台灣」一言以嘆之嗎？即便不去計較其是非，亦可想見他們不願後來者複製自己的痛苦遭遇吧？如何在「先烈一聲嘆」的故事中汲取教訓以面對未來，才不失彼等犧牲奉獻的意義吧！ |
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