受傷的心靈需要愛

(文/課輔老師 盧又瑄)

這學期剛進班的宏達 (化名)，常常是課後班最後一個回家的孩子，同學們一個一個回家，沒有人來接他並不會讓宏達感到懊惱，他會默默地玩著他自己最愛的桌遊。

有時候，我會陪他一起玩，順便跟他聊天。起初宏達不怎麼回應我，就只是搖搖頭或點點頭。有一天，他突然開口：「我本來以為只是來這個學校幾天而已，爸爸說會接我回去高雄。但他跟媽媽吵完架之後就反悔了，要我跟著媽媽，他就不要我了。」

孩子的情緒會受到家庭影響

聽完敘述，我才知道家長並沒有把實情告訴他，只是用哄騙的方式，讓孩子接受父母離婚的事實。起初抱著期望，最後卻失望的他，情緒起伏很大，會因為一點芝麻小事，就跟班上同學大吵特吵，做什麼事情也無精打采的。

有一天，宏達說功課都已經完成了，但明明作業非常多，所以我再問他：「你真的都寫完了嗎？」他依然回答：「寫完了！」「那拿給老師看一下？」他翻了翻書包，才說：「我已經給學校老師了！」「那你一開始怎麼不說清楚呢？」我納悶道。

我陪他再找一次書包，確認到底有沒有。「就當作是整理書包，把所有的東西拿出來！」「真的沒有！」「那這是什麼？是上周末的作業，你還沒寫完呢！」同學立刻異口同聲：「吼~你欺騙了兩個老師！」「你早上騙老師說你作業放在家裡。」

需要關懷、陪伴與引導

「你今天的功課呢？」我再給宏達一次機會。「我放在教室，還沒寫完！」他小聲說。「沒關係！老師陪你慢慢寫。」我耐心回答。

等宏達補寫完周末作業之後，我問：「爸爸答應接你，卻又沒做到，你有什麼感覺？」他回答：「不開心。因為就像被人欺騙的感覺，很不好！」「可是現在你卻欺騙了老師，你覺得老師的心情怎麼樣？」

宏達沒有正面的解釋，而是回答：「老師對不起，我下次不會了！」「沒關係，老師要的不是你的道歉，而是你要知道你自己犯了什麼錯，然後不要再傷害他人，這才是更重要的！」我鼓勵他。

需要關懷、陪伴與引導

其實，宏達明知道被父母欺騙的感覺不好，卻還是重蹈自己受傷害的覆轍，重覆了父母對他做過的傷害而傷害別人。甚至連宏達與同學之間的衝突，也是受到他跟同母異父的哥哥影響。

「你要脫離受傷的心情，勇敢做自己，用正確的方式跟大家相處。當爸媽跟哥哥帶給你傷害或不好受的感覺時，你不應再用同樣的方式去對待他人，這樣我們也會受傷，關係也會越來越不好。」我鼓勵宏達：「我們都是關心你跟愛你的人，不會傷害你，也希望你過得更好。」

經過幾個月下來，持續的關心與陪伴，宏達感受到更多的愛與支持，面對老師，他也能坦誠接受自己的過錯，不再用隱瞞或欺騙的方式。現在跟同學相處也越來越融洽，已經不會再凡事爭鋒相對，同學也願意跟他一起學習和玩耍，不再討厭他了。

在人生的大海上，誰不會遇到風浪。雖然宏達年紀小，卻經歷了很大的創傷，但希望他漸漸學會勇敢、懂事與堅強。在未來在面對人生課題和人際關係上，可以越來越進步，學習用正確的方式與大家互動，讓自己的人生之路邁向康莊大道。