家長和老師必須了解到注意力不足過動症，是因為孩子在生理上的缺陷，造成腦部在發育的過程中，自我控制出了問題。所以家長當知道孩子是個過動兒的時候，經常問的一件事情就是：「那麼我該怎麼辦？」我想這的確是一個令人相當煩惱的問題。我想當確定孩子是個過動兒的時候，我建議家長先去思考自己的接受程度和心情。有的人會深深的自責，怪罪自己以前都用打罵的教育。有的人則不以為然，認為是醫生危言聳聽隨便講講。孩子的過動兒症狀和學習與父母親的教養態度有很大的關係。因此以下提供一些教養過動兒的基本原則，來協助家長面對孩子的問題。  

家長老師必知的過動兒知識（上）

        第 一點：運用即時的回饋。通常人類行為的形成是經由一個刺激引起一個反應。如果伴隨一個增強物的效果，如此容易造成反應模式的建 立。過動兒比起一般孩子對於他們的行為或活動需要更即時的回饋。有的家長告訴孩子：「只要你乖乖聽話十天，我就帶你去玩。」這是一個典型的錯誤示範。首先 什麼是乖乖的聽話，孩子並不清楚什麼是父母親期待的正面行為。另外十天的範圍是否超過孩子能夠忍受的程度？如果孩子無法忍受，他根本就不會配合。所以父母 給孩子的回饋要專一清楚，並且盡量就在行為發生之後。這樣對過動兒在發展出好行為，以及維持養成良好的習慣有很大的幫助。給孩子的回饋包括讚美、鼓勵或是 身體上的擁抱。或是可以給他獎賞，例如他能擁有更多的權利，或是帶他去買想要吃的東西。

        父母要記得把觀察到的好行為，用 口語的方式表達出來。或是利用計點、代幣或標籤等方式，有系統的修飾孩子行為模式。幾個月之後一定 會有相當的成效。但是往往我看到家長常常把一些輕微的改變視為理所當然，而錯失改變孩子行為的黃金時機。我們要知道行為的改變絕非一朝一夕，他必須經由不 斷的修正而逐漸養成行為的習慣。不管給予孩子的回饋的本質是什麼，如果我們越能提供孩子即時的回饋，對過動兒的問題行為越有效。而即時的回饋就像是增強物 一樣，可以幫助過動兒發展和維持正面的好行為。

        第二點：在處罰之前先訓練孩子的動機。很重要的一件事情就是避免在一開始 就用處罰的方式，來壓制我們不期望孩子的行為。要記住在訓 練孩子行為改變計劃時，鼓勵正面行為優先於處罰負面的行為。例如先鼓勵孩子養成好的習慣一個星期之後，然後才開始處罰我們所不想要的反抗行為。要注意的是 處罰盡量是輕微，而並不是把自己的情緒發洩在孩子的身上。並且只是針對某一個特別的負面行為。

        往往家長看到孩子不當的行 為就會亂槍打鳥，把過去不相關的陳年老帳都搬出來處罰。例如說：「你每次都是這樣！」「你就是這樣不聽 話！」這樣不但沒有用，反而容易造成反效果。孩子未必每次都犯錯，但是如果孩子覺得父母抹滅他過去曾經有過的努力，他更容易自暴自棄而不跟家長配合。然而 什麼是正面行為或是負面必須重新定義清楚，要根據孩子能夠理解的程度來告訴他，讓他很清楚的知道行為範圍的極限。鼓勵孩子養成正面的行為習慣和動機，比起 負面的責難處罰更為有效。想想看當我們去參觀海洋公園觀賞海豚表演的時候，馴獸師不也都是在牠們跳完表演之後，立刻給予小食物來當成行為訓練的增強物嗎？ 訓練孩子的好行為也是如此。

        第三點：運用頻繁的鼓勵。對於過動兒他們需要更多更頻繁的回饋和鼓勵。家長可以在孩子容易看 得到的地方貼上標籤或大字報，提醒他要 注意的事情。例如在門口的背後、浴室裡的鏡子或是冰箱門口的把手。或是利用一個計時器的方式，把每天孩子要做的事情按照約定的時刻表來完成。或是鼓勵孩子 和計時器或鬧鐘做比賽，看誰先在既定的時間內把該完成的事情做完。當孩子做到的話，別忘了給予他即時的讚美和獎賞。如果他不能完成的話，必要時給予適度的 處罰。我們發現當孩子能夠得到父母親即時而且經常的鼓勵和獎賞之下，對於過動兒的改變十分顯著。另外如果在限定的時間內要完成的功課太多，無妨幫孩子分配 成幾個小部分，然後逐一完成。這樣子小孩也比較能夠接受。

        第四點：要有一致性。首先照顧者對孩子的要求必須時間一致。也 就是說對孩子的規定，不能因為時間或情境的急迫而改變對孩子的要求和 期待。例如家長為了趕時間，也許小孩還在拖拖拉拉，家長就放棄原有的規定。對孩子而言，他可能會覺得為什麼對他的要求標準會改變。於是下次他也可能如法炮 製。因為他知道只要他耍賴的時候，父母就有可能將就他。所以對孩子作行為改變訓練的時候，不要因為孩子沒有產生即時的改變或配合，就輕易的失去信心而放 棄。我們要了解行為改變的修飾，就好像是吃藥一樣，要有一定的時間來到藥物作用的效果。同樣的當嘗試一個新行為改變的計劃時，至少也要實施一兩個星期才能 決定這樣是否有效。其次情境要一致。有時候孩子在家裡管的動，可是一旦到了外面，就像脫韁野馬管不住，例如餐廳或百貨公司或到別人家裡。要訓練過動兒知道 這些原則和後果，儘可能的在家施行的原則依舊適用在家裡以外。其三，父母親在管教孩子的態度必須一致。因為父母來自不同的原生家庭，所以對孩子的要求當然 也會不一樣。但是絕不可以一方在處罰孩子，而另一方在旁反對甚至還扯後腿。否則這樣會造成孩子的比較和價值判斷的混淆，造成無所適從。另外對父母的信任感 也會大打折扣。

        第五點：運用更大的鼓勵。通常過動兒對獎賞和事情的後果他們的敏感度比較低，所以我們必須運用更強而有力 的獎賞鼓勵，來刺激他的動 機、遵守規矩和表現良好。獎賞的方式並不見得只有口頭的讚美，還可以包括身體的擁抱、擁有特權、點心飲料或實質的獎賞等，例如玩具或是可以收集的物品。對 一般的孩子而言，也許利用內在的鼓勵方式就可以刺激他的動機。所以當我們了解到過動兒在生理方面的缺陷時，我們就應該運用更大的或實值的鼓勵方式，來協助 孩子達到和維持正面的好行為。當然是否以錢來當成鼓勵的方式見仁見智，但我比較希望在孩子能夠接受的範圍內，以計點收集的方式來得到他想要的東西比較好。 否則一旦把孩子的胃口養大，以後反而不容易收拾。

        第六點：採取一個包容的觀點。人生不如意的事情十之八九，有太多的事情 是無法盡人意。照顧者要有一個體認，那就是過動兒是一個身體 有缺陷的人，不是一個完美無缺的父母複製品。也許大人可以，鄰居的小孩也可以做到。但是你絕對無法要求過動兒就像其他人一樣，可以乖乖的坐在椅子上，好好 的聽大人的話或老師的教導。對這樣的孩子發脾氣，甚至動手毆打處罰，並沒有解決問題的根源，甚至可能引來家長內心的愧疚自責。【繼續閱讀】

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