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美 術 教 育
2010/03/19 00:30:37瀏覽3487|回應28|推薦164

                   台 灣 國 民 的 美 術 教 育 , 我 認 為 是 失 敗 的 , 接 觸 許 多 人 , 有 的 人 對 < 美 和 藝 術 > 沒 什 麼 概 念 , 有 的 人 想 進 入 藝 術 殿 堂 , 卻 不 得 其 門 而 入 , 何 以 如 此 , 思 之 , 仍 是 學 校 美 術 教 育 的 基 礎 不 足 導 致 .

                   我 們 的 國 民 教 育 , 從 小 學 到 高 中 都 有 美 術 課 , 大 多 時 候 這 堂 課 都 是 同 學 自 己 畫 , 石 膏 像 , 靜 物 , 水 彩 寫 生 , 很 少 見 到 美 術 老 師 在 課 堂 上 講 課 , 畫 的 好 的 同 學 , 老 師 比 較 關 愛 , 其 他 的 同 學 多 半 是 隨 便 畫 畫 , 老 師 不 怎 麼 要 求 , 學 校 也 不 太 重 視 , 反 正 , 美 術 課 跟 升 學 , 考 大 學 沒 什 麼 關 連 , 這 門 課 可 上 可 不 上 , 很 可 惜 , 小 學 到 高 中 長 達 12 年 的 美 術 教 育 , 就 這 樣 給 白 白 浪 費 掉 了 , 學 生 從 美 術 課 中 , 學 不 到 < 美 和 藝 術 > 的 概 念 , 少 數 幾 位 畫 的 好 的 同 學 , 也 不 是 老 師 教 的 , 而 是 本 來 就 有 繪 畫 的 天 份 ! 我 讀 大 學 建 築 系 時 , 開 始 訂 閱 一 本 美 國 建 築 月 刊 < PA > , 內 容 常 常 討 論 到 建 築 教 育 的 方 向 , 得 到 的 結 論 是 , 學 校 建 築 教 育 並 不 需 要 培 養 人 人 都 成 為 建 築 師 , 其 他 的 建 築 專 業 人 才 也 可 以 培 養 , 如 結 構 工 程 師 , 營 造 工 程 師 , 甚 至 房 地 產 業 , 都 市 計 畫 方 面 的 專 才 , 這 麼 廣 泛 的 教 育 內 容 , 學 生 勢 必 需 要 依 興 趣 和 專 長 來 分 組 , 當 時 國 內 成 功 大 學 建 築 系 領 風 氣 之 先 , 最 早 在 建 築 系 實 施 分 組 , 學 生 到 了 三 年 級 , 可 以 自 己 選 擇 < 設 計 組 > 或 < 結 構 組 > . 我 們 國 民 的 美 術 教 育 也 是 一 樣 , 方 向 必 須 界 定 清 楚 , 當 然 不 是 培 養 畫 家 , 應 是 提 升 國 民 的 美 術 涵 養 , 將 來 具 備 < 美 和 藝 術 > 的 概 念 , 至 少 能 欣 賞 一 幅 畫 !   

                   因 此 , 12 年 的 美 術 教 育 如 果 好 好 規 劃 , 循 序 漸 進 , 美 術 老 師 有 許 多 知 識 可 以 講 授 , 從 中 國 美 術 史 到 西 洋 美 術 史 的 發 展 , 進 而 認 識 古 今 中 外 各 大 名 畫 家 及 其 畫 作 , 還 有 各 種 繪 畫 派 別 的 演 變 和 當 時 社 會 背 景 的 關 係 , 到 了 高 中 , 依 同 學 的 興 趣 專 長 來 分 組 , 少 數 對 繪 畫 有 興 趣 或 有 天 份 的 同 學 進 < 繪 畫 組 > , 其 他 多 數 不 會 畫 的 同 學 進 < 鑑 賞 組 > , 學 習 如 何 欣 賞 一 幅 畫 , 了 解 畫 家 的 生 平 , 時 代 背 景 及 其 作 品 的 特 色 , 詳 細 解 説 一 幅 畫 的 構 圖 , 色 彩 , 筆 觸 , 畫 法 , 意 境 和 表 達 意 念 , 如 此 一 來 , 大 部 份 同 學 在 學 校 教 育 中 , 能 得 到 一 些 < 美 和 藝 術 > 的 基 本 概 念 , 將 來 看 畫 展 或 想 進 入 藝 術 的 領 域 , 會 很 容 易 知 道 從 何 著 手 , 就 像 欣 賞 音 樂 不 一 定 要 當 音 樂 家 , 欣 賞 文 學 不 一 定 要 當 作 家 , 欣 賞 繪 畫 不 一 定 要 當 畫 家 , 但 是 要 有 這 些 藝 術 的 基 本 概 念 , 多 看 藝 術 作 品 , 多 讀 藝 術 評 論 , 自 然 會 培 養 自 己 的 品 味 , 英 國 知 名 女 作 家 , 珍 . 奧 斯 丁 , < 傲 慢 與 偏 見 > 的 作 者 , 曾 經 説 過 , < 在 寫 作 之 前 要 多 多 閱 讀 > , 中 國 近 代 畫 家 溥 心 畬 也 曾 説 過 , < 我 哪 學 過 什 麼 畫 , 不 過 就 只 是 從 小 在 家 裡 看 到 的 , 都 是 歷 朝 名 畫 文 物 , 看 多 了 , 耳 濡 目 染 自 然 就 會 畫 了 > , 當 然 這 是 他 的 自 謙 之 詞 , 但 卻 可 説 明 , 多 看 多 讀 名 畫 名 作 , 是 提 升 品 味 的 必 要 過 程 , 藝 術 創 作 , 往 往 先 從 模 仿 開 始 .  

                   學 校 畢 業 進 入 社 會 , 大 部 份 的 人 工 作 , 結 婚 成 家 , 隨 著 年 齡 時 間 , 工 作 和 生 活 的 壓 力 與 日 俱 增 , 在 身 心 俱 疲 時 , 接 觸 藝 術 可 能 是 讓 內 心 得 到 平 靜 , 減 緩 壓 力 的 最 佳 方 式 之 一 , 一 幅 畫 會 吸 引 你 集 中 精 神 , 全 神 貫 注 , 不 禁 讚 嘆 藝 術 的 美 妙 和 動 人 , 所 有 的 藝 術 , 包 含 文 學 , 繪 畫 , 雕 塑 , 音 樂 , 舞 蹈 , 戲 劇 , 建 築 , 電 影 , 其 創 作 原 理 都 是 相 通 的 , 不 外 形 式 和 內 容 , 不 斷 的 展 現 創 新 < creation > , 其 價 值 就 在 於 具 備 , 引 導 人 們 得 到 愉 悅 , 平 靜 和 感 動 的 力 量 , 有 一段 文 字 寫 的 好 , < 文 學 之 於 生 活 , 就 像 人 的 眉 毛 , 不 是 最 重 要 的 部 位 , 沒 有 也 能 活 , 但 卻 可 能 面 目 可 憎 > , 美 術 , 亦 應 如 是 觀 !   

( 休閒生活雜記 )
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石泉
等級:8
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書畫江山
2010/03/22 08:55

坐擁天下也不過如此吧.

李靈燦那本"藝術欣賞與人生"是伴隨我二十多年的愛書.

jfc(hcnhcnh) 於 2010-03-25 17:29 回覆:

坐 擁 天 下 談 不 上 , 勉 強 可 稱 得 上 坐 擁 書 城 , 這 些 書 讓 我 懂 得 什 麼 是 謙 虛 , 在 浩 瀚 的 知 識 大 海 中 , 存 在 這 麼 多 的 智 慧 , 每 一 本 書 都 是 前 輩 先 賢 的 心 血 結 晶 , 讀 而 習 之 , 只 有 感 恩 .

李 教 授 這 本 < 藝 術 欣 賞 與 人 生 > 是 好 書 , 讀 這 本 書 等 於 逛 了 好 幾 趟 故 宮 , 他 將 一 生 在 故 宮 的 經 歷 和 心 得 , 書 寫 成 書 , 學 養 豐 厚 , 文 筆 雅 健 , 這 本 書 陪 伴 妳 二 十 多 年 , 真 是 難 能 可 貴 , 亦 可 見 妳 的 藝 術 造 詣 十 分 了 得 .

JFC


看雲
等級:8
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喜歡那個木刻
2010/03/21 22:27
請問那個雕刻是木刻嗎?看起來很特別

我受過的美術教育,大多是模仿:照著美術課本畫,連靜物素描都沒有。那時真是花大多時間準備聯考相關的科目,為了取巧,有時就畫畫圖案。
文化史的課倒教了很多中國書法繪畫的演變,可是沒有看到實品,念那些形容名畫的字句(通常是文言文),又是另一種「刑罰」。現在有電腦網路,有名的藝術品至少在網上可以看到相片,以前只有拿著課本K,根本想不通為什麼要念那些。把原來對歷史的興趣都減弱了。
jfc(hcnhcnh) 於 2010-03-24 12:14 回覆:

這 個 雕 刻 不 是 木 刻 , 是 石 材 雕 刻 的 , 有 幾 位 在 花 蓮 的 雕 刻 藝 術 家 , 用 心 創 作 的 作 品 .

學 校 的 美 術 教 育 , 能 夠 在 你 心 中 埋 下 一 粒 種 子 就 可 以 了 , 何 時 發 芽 , 要 看 自 己 了 .

JFC 


何小靜
等級:8
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可惜
2010/03/21 16:46
升學主義至上,抹殺了美育,甚至體育和德育,真是可惜呢!
jfc(hcnhcnh) 於 2010-03-23 20:05 回覆:
五 育 並 重 , 才 能 培 養 學 生 人 格 均 衡 發 展 , 將 來 進 入 社 會 , 所 面 臨 的 是 一 個 多 元 而 複 雜 的 環 境 , 人 人 需 要 自 我 學 習 和 成 長 .  JFC 

鴻燕驚夢
等級:8
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環境也是很重要的
2010/03/20 23:25
學長真是有夫子木鐸醒世的胸懷啊。不像敝人成天胡言亂語,言不及義的。
美術課由於跟升學幾乎沒有關連,所以在有些學校被挪來做別的用途。全國大概只有竹中的音樂與雄中的音樂、美術、工藝會當人的。
我曾湊巧看到某次補考的情形─
工藝部份,二根釘子只要敲進一根就算通過。當然啦,釘子是特軟,而木板是超硬的,所以這樣的考試,前面幾位往往都變成為人作嫁下,試範的犧牲品。
音樂則是,當場頒發不知名作曲家的五線譜一張,唱對就及格。這,真的有點不容易!
美術呢,是現場才決定圖畫的形式,要預先做好或請場外義氣相挺的「達文西」來幫忙都很難。
在升學主義決定學習形態的環境下,像這樣子的強調五育並進,對學生來說,實在也是一種另類的考驗與修練。
李雙澤,在其著作「再見,上國」中說到,就連西班牙的老太太對色彩的sense都比本地的設計師強(民國60年代初期說的)。他連用數個“讚”來形容所見婦女穿著的得體。因為隨處可見的教堂、建築物中的空間設計、藻繪雕飾,及戶外的景觀配置;不是出於名家之手,就是來自無名慧心的巧思,在當地人的成長、生活中,每天都不斷的給予耳目的薰陶,心靈上美感的啟發,而這,不就是最好的美學教育嗎?也是政府應當引領的方向吧!
jfc(hcnhcnh) 於 2010-03-23 19:58 回覆:
我 當 時 的 學 校 教 育 , 對 五 育 並 重 做 的 還 可 以 , 這 要 看 老 師 教 學 是 否 認 真 , 社 會 大 環 境 是 否 重 視 < 涉 及 父 母 的 價 值 觀 > , 學 生 學 習 態 度 是 否 正 確 , 個 人 覺 得 , 美 術 課 不 必 太 重 視 畫 畫 , 畢 竟 不 是 人 人 可 以 當 畫 家 , 人 生 的 道 路 無 限 寬 廣 , 在 養 成 教 育 階 段 , 不 妨 均 衡 一 點 , 我 讀 高 中 時 , 很 不 快 樂 , 讀 大 學 時 卻 很 快 樂 , 領 會 到 學 習 的 樂 趣 , 大 學 老 師 跟 學 生 無 所 不 談 , 傾 囊 相 授 , 高 中 教 育 和 大 學 教 育 為 何 差 這 麼 遠 ? 兩 者 之 間 似 乎 欠 缺 一 座 橋 樑 , 連 接 不 起 來 , 上 學 校 學 習 , 是 為 了 將 來 能 夠 < 自 我 學 習 > , 社 會 和 生 活 是 多 元 的 , 學 校 老 師 不 可 能 教 會 我 們 全 部 , 能 夠 得 到 啟 蒙 就 可 以 了 , 以 後 全 靠 個 人 自 我 學 習 , < 師 父 領 進 門 , 修 行 在 個 人 > , < 有 狀 元 學 生 , 沒 有 狀 元 師 父 > , 啟 蒙 階 段 非 常 重 要 , 老 師 有 責 任 也 有 義 務 , 有 教 無 類 , 在 每 一 個 學 生 心 中 埋 下 這 粒 美 術 的 種 子 , 誰 知 道 這 粒 種 子 何 時 會 發 芽 !  JFC  

PinkCottonCandy
等級:8
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Noritake Crystal
2010/03/20 21:32
我說大建築師啊~

你竟然用不?鋼刷來刷Noritake 水晶杯!!!
你也太豪氣了吧?

我本來有一套(六個酒杯)

有次被我洗破了一個  (實在是吹彈得破的薄)

買不到完全一樣的設計可以成套

剩下那五個也就擱著

直到去年才捐出去

對待Noritake Crystal 可要溫柔一點哦~~~


jfc(hcnhcnh) 於 2010-03-23 19:36 回覆:
現 在 不 會 了 , Noritake 的 水 晶 杯 實 在 太 嬌 貴 了 , 連 沖 水 洗 也 不 敢 開 太 大 的 水 柱 , 只 能 用 擦 拭 紙 輕 輕 擦 乾 , 章 詒 和 寫 羅 儀 鳳 , < 靈 魂 高 貴 者 , 往 往 脆 弱 > .  JFC

峨眉愚夫&婦---神妙獨到秋毫顛
等級:7
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放大
2010/03/20 16:20
好希望能拉大畫面,那幅谿山行旅圖旁邊好像還有文章......
jfc(hcnhcnh) 於 2010-03-22 21:23 回覆:

這 幅 < 谿 山 行 旅 圖 > 是 在 故 宮 買 的 複 製 品 , 裱 框 的 時 候 , 將 畫 後 面 的 説 明 影 印 下 來 , 分 貼 在 兩 邊 , 因 時 間 已 久 , 字 跡 已 略 糢 糊 , 現 正 想 另 外 打 字 列 印 出 來 , 這 些 説 明 如 下 :

宋 , 范 寬 , 谿 山 行 旅 圖 , 絹 本 , 縱 206.3 公 分 , 橫 103.3 公 分 , 淺 設 色 畫 , 峻 峰 大 嶺 , 飛 瀑 雲 騰 , 山 凹 有 蘭 若 , 路 側 車 馬 紆 行 . 筆 勢 雄 厚 , 撲 人 眉 宇 .

范 寬 ( 西 元 10 世 紀 ) 陜 西 華 原 人 , 名 中 正 , 字 中 立 , 性 溫 厚 , 有 大 度 . 關 中 人 謂 性 緩 為 寬 , 因 稱 之 為 范 寬 , 為 人 風 儀 峭 古 , 舉 止 疎 野 , 嗜 酒 落 魄 , 不 拘 於 世 . 山 水 師 李 成 荆 浩 , 畫 山 頂 好 作 密 林 , 水 際 作 突 兀 大 石 . 嘗 自 語 曰 : < 與 其 師 人 , 不 若 師 諸 造 化 > , 乃 捨 舊 習 . 卜 居 終 南 太 華 .偏 觀 奇 勝 , 對 景 造 意 , 不 取 繁 飾 , 寫 山 真 骨 , 自 為 一 家 .

JFC


峨眉愚夫&婦---神妙獨到秋毫顛
等級:7
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好多意念
2010/03/19 23:38

好深沉的議題! 觸動好多人的內心!

您的幾張照片還有好多意念要表達,可以再寫一系列......

jfc(hcnhcnh) 於 2010-03-22 12:02 回覆:
這 個 議 題 的 確 有 點 沉 重 , 我 寫 的 時 候 , 千 頭 萬 緒 , 不 知 從 何 下 手 , 只 好 先 從 一 般 的 概 念 談 起 , 您 的 確 看 出 文 中 還 有 許 多 意 念 未 表 達 , 否 則 光 是 談 美 學 , 朱 光 潛 可 寫 一 本 書 , 談 意 境 , 王 國 維 可 寫 一 本 < 人 間 詞 話 > , 談 品 味  , 更 是 不 容 易 , 再 者 , 教 育 要 求 五 育 並 重 < 德 智 體 群 美 > , 其 目 的 在 培 養 一 個 人 要 有 均 衡 的 人 格 發 展 , 將 來 進 入 任 何 專 業 領 域 , 能 夠 獨 立 思 考 , 正 確 判 斷 , 很 多 未 表 達 的 意 念 , 就 用 幾 張 照 片 來 代 替 , 圖 片 會 説 話 , 是 一 種 提 示 , 能 引 起 一 些 人 共 鳴 , 內 心 有 所 感 觸 , 本 文 的 目 的 已 達 成 , 要 再 寫 一 系 列 , 恐 力 有 未 逮 , 且 太 嚴 肅 了 些 , 希 望 能 輕 鬆 看 待 本 文 , 點 到 為 止 , 畢 竟 , 每 一 個 人 都 是 獨 特 的 , 本 文 僅 提 供 一 個 面 向 , 盼 能 拋 磚 引 玉 .  JFC 

paulao
等級:8
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有很多國家因為出了藝術(美術音樂)名家而受到矚目
2010/03/19 22:42

藝術也是能夠修心養性的課程,實在應該重視..何況很多學生可以藉由對藝術的追求而不會浪費太多的時間在無謂的玩樂中...

台灣一定有很多有才能的美術老師,他們也很有熱心的願意為學生付出,但是學校如果忽視這一們課程,就會澆熄他們的熱忱而埋沒了更多有天份的學生阻斷了他們可能的成功路!:0(

jfc(hcnhcnh) 於 2010-03-21 17:21 回覆:
社 會 整 體 大 環 境 欠 缺 人 文 素 養 , 學 校 自 然 不 會 重 視 藝 術 教 育 , 美 術 老 師 不 認 真 教 學 , 樂 得 清 閒 , 這 樣 的 學 生 進 入 社 會 , 往 往 只 懂 專 業 , 價 值 觀 不 正 確 , 豐 富 的 人 文 素 養 可 以 讓 國 家 人 民 活 力 充 沛 , 充 滿 自 信 , 努 力 向 前 , 看 看 這 幾 項 , 台 灣 有 沒 有 呢 ? 國 家 競 爭 力 在 哪 裡 ?  JFC

水 羚
等級:8
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琳琅滿目
2010/03/19 22:10

Well!~  How wonderful it is

上回到老師家吃青菜   今天來看書  真是收穫豐盛

原來老師是一位大藝術家耶   說真的台灣什麼都要加油了

光是讀書什麼都不學   將來如何贏人呢

在國外他們任何一個人都是一位藝術家

拿起筆來就會畫圖會創作  因此生活中很靈敏

 水 羚 祝福

jfc(hcnhcnh) 於 2010-03-21 17:12 回覆:
生 活 除 了 要 具 備 一 項 以 上 的 專 業 , 還 應 具 備 多 方 面 的 興 趣 和 知 識 , 這 樣 對 事 情 的 看 法 才 不 會 偏 頗 , 才 能 培 養 均 衡 的 人 格 發 展 , 其 中 < 人 文 素 養 > 是 必 須 的 , 人 文 素 養 的 範 圍 廣 泛 , 藝 術 必 含 其 中 , 生 活 是 不 是 豐 富 , 品 味 是 不 是 獨 特 , 教 養 是 不 是 足 夠 , 就 看 人 文 素 養 了 , 國 家 進 步 的 指 標 也 在 此 , 這 不 完 全 是 國 民 所 得 GDP 的 提 高 , 公 民 教 育 是 否 成 功 ? 人 民 是 否 有 信 心 ? 盡 在 其 中 , 現 在 的 台 灣 雖 有 進 步 , 但 與 歐 美 國 家 相 比 較 , 仍 相 差 甚 遠 , 亞 洲 地 區 來 看 , 比 日 , 韓 , 新 恐 亦 有 不 足 .  JFC

JamieChao
等級:8
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關於這部分,要吐的不滿太多
2010/03/19 20:05

我也覺得平日生活中的閱讀與吸取能發揮潛移默化之效,雖然很多人說那根天賦有關,但是實際上人是可以被教育的,不然歐洲為何多數人家都能花木扶疏、配色調和?那是從小受環境教育的影響;又少數民族的藏區,也能用大地色彩豐富家園,女郎們更厲害,她們會巧妙的用多彩寶石告訴你,她的自我設計有多漂亮、多自信。

所以,關於美學,真的是整個大環境的教育失敗,我能說是因儒家求仕的偏傾嗎?

jfc(hcnhcnh) 於 2010-03-20 17:59 回覆:

唉 ! 講 到 < 美 術 教 育 > , 大 家 心 中 都 是 不 滿 和 無 奈 , 尤 其 現 在 , 資 訊 這 麼 發 達 , 旅 遊 這 麼 便 捷 , 世 界 各 地 名 勝 古 蹟 , 景 色 優 美 壯 麗 的 地 方 都 去 過 了 , 相 比 之 下 , 國 民 美 術 涵 養 的 教 育 立 刻 凸 顯 出 來 , 社 會 大 環 境 急 功 近 利 , 追 求 表 面 , 目 光 如 豆 , 教 育 是 百 年 大 計 , 從 無 長 遠 紮 根 的 計 劃 , 基 礎 教 育 沒 學 好 , 長 大 以 後 開 始 專 業 教 育 , 有 自 己 的 專 業 領 域 要 研 究 , 想 再 回 頭 學 習 美 術 , 往 往 事 倍 功 半 , 學 而 優 則 仕 , 一 輩 子 都 是 績 優 生 , 可 能 人 格 方 面 並 沒 有 均 衡 發 展 , 結 果 , 權 力 得 到 了 , 卻 不 知 理 想 在 哪 裡 ? 眼 前 兩 位 總 統 就 是 最 好 的 例 子 !  JFC

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