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| 2011/05/09 18:43:02瀏覽2625｜回應9｜推薦64 | |
| 吃完晚餐，我正趕著要回書房工作，途中聽到有人喊著：「蘇打老師！」。我回頭一看，是一個可愛的大女孩和一個婦人。 我停了一會兒，終於想起來，那女孩兒是以前我教過的一個學生，那時候她才小學四年級，瘦瘦小小的個子，不大多話的一個孩子。雖然她長高了，也變得較成熟了些，但羞澀的表情依然如昔。 「啊，好久不見！」我開心地看著她。 「我們剛剛就看到妳了，看妳走得很快，趕著去上課嗎？」女孩旁邊的婦人笑著說。她是女孩的媽媽。 我們一陣寒暄之後，媽媽告訴我，女孩最近在準備指考，心目中的志願是T大法律系，媽媽說，女孩讀書向來不用她操心，不但成績優秀，文筆也很好，考高中那年國文科是滿級分，作文也拿到高分，雖然基測成績可以選擇北市的明星高中，可是為了交通便利，他們選擇離家較近的社區高中就讀。 「學校離家近，省去交通往返，讀書的時間也會比較充裕，三年下來，她的成績一直都保持得很好，這次學測她的總級分也很高，可是志願校系的成績篩選沒有通過，所以要再拼指考了！」女孩的媽媽說。 我又跟她們閒聊了一會兒，然後就匆匆道別。 一路上，我回想起這個女孩小時候來和我學習時的情景。 她是個安靜、專心的小孩。 無論是和我一起閱讀，或是聽我敘述故事內容，她都能集中精神傾聽。 因為她很沉默，我常常擔心她無法理解，就會多問她一些問題。她答得很好，且有條有理，並且告訴我，她可以開始寫閱讀心得了。 她下筆很快，且文筆如行雲流水，很快的就寫完了一篇文章。 有一次和她的媽媽閒聊，她的媽媽說，女孩是家中唯一的孩子，因為夫婦倆工作非常忙碌，又不放心把孩子一個人留在家裡，也不放心請人照顧，所以一開始就在學區附近設立辦公室，讓孩子放學後就可以步行到辦公室找爸爸媽媽，功課寫完了就坐在一旁看課外書等爸媽下班。 「她看書非常快，一本接一本，我都擔心她沒有仔細閱讀。」女孩的媽媽說，「所以我才希望老師能幫忙引導一下。」 女孩的媽媽即使為孩子找才藝班或補習班，也是選擇離家或離辦公室較近的地點，方便陪孩子步行前往。 女孩並不是表現特別傑出的孩子，在讀小學時，無論課業方面或其他才能表現上都很一般，她的父母也無暇監督她的功課，就只是把她帶在身邊，照顧好她的生活起居，不讓她因為父母忙於事業而疏忽相處的時間。相較於其他幾個學生，我覺得她是一個幸運的孩子。 我看過一些孩子，他們因為父母忙於事業，而只能日日與菲傭空守一棟豪宅等待親情的問候，有些夫妻甚至因為工作之故，必須台灣、海外兩地分隔，讓家庭形成「假單親生活」，而與孩子生活的一方(父或母)，常常也會因為公忙而無暇關照孩子的身心成長，因此會將照顧孩子的責任交由菲傭或第三者擔負。 許多忙於事業的父母，常因為疏忽家庭而對孩子產生了補償心理。 他們不但給予孩子豐富的物質享受，且為他們安排各種費用高昂的課後學習。而很多時候都是開課的第一天會見到父母來跟老師認識一下(必須由大人帶來上課的小小朋友)，然後第二堂開始就只見到菲傭出現了。如果有事要跟父母溝通，還得請菲傭轉告，或用電話聯絡。有時候聽到孩子跟我形容他們的孤獨寂寞時，我常覺得很心酸。 陪孩子成長的過程是要有一定的取捨。 有人會把取捨說成犧牲，這又似乎言重了。 取捨，可以是家庭與工作之間的抉擇。 取捨，也可以是在家庭裡與孩子之間的最佳距離。 有些媽媽選擇家庭而放棄工作，在家專職教育孩子，這是她的取捨。 但是專職媽媽有時對孩子又會有過多的期望，以致造成孩子過度學習，或缺乏自由成長的空間，這也是需要取捨的。 總之，教育孩子能取中庸之道是最理想的狀態。 不過，我常反思，所謂太過與不及，究竟是個人的標準？還是世俗的認定？ 對於甲家庭而言是「太過」的教育，對於乙家庭而言，或許是「剛剛好」呢！ 我想起孩子很小的時候，一位教育媽媽不停地叮嚀我，妳在教育孩子的路上，只要認為是對的，就勇往直前努力去做，不要害怕別人怎麼說妳或看妳。 「所謂對的標準是什麼？」我疑惑的問她。 「對妳的孩子成長是好的，不會受到傷害的。」她回答我。 我覺得她說得好攏統。又再問一次。她就說了一則我從小聽過的〈父子騎驢〉的寓言故事給我聽。於是，我大概知道她的意思了。 如何教育孩子？這恐怕是許多新手父母的煩惱。 即使當了多年的父母，有的家長第一次與我見面也會向我抱怨，說他們對孩子已束手無策。有時，我見到他們滿面愁容，語帶哽咽地訴說時，我都能感受到壓力已在他們的內心聚積多年，身心狀況也已瀕臨潰決。 「管教要嚴，態度要慈愛。」我是這麼告訴自己。 「把孩子帶在身邊，陪著他一起成長。」我也這樣告訴自己。 陪孩子成長的過程會遇到許多阻撓和困難，但是，有些孩子需要父母給予更多相處的時間，有些孩子需要父母給予更多的溝通，有些孩子需要父母給予更多的教導。每個孩子不同，需求也不一樣。 如果無法找出適合孩子的教育或管教方法來，最後就會像〈父子騎驢〉的故事一般，騎驢不成反被驢騎了！ ~~ 蘋果蘇打 2011.5.9~~ |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
