我看宗教 三十六                 1130311

這幾天突然想到一個問題，高智商對人真的有好處嗎?有絕對的優勢嗎?如果是這樣幹嘛辦什麼聯考及各種考試，只要做一次智力測驗直接排名列序，不就可以做出人力資源的最大利用了嗎?優生學在19世紀到20世紀中期曾困擾了西方的文明國家，德國的瘋子希特勒更是這種優生學的完全崇拜者。

人類社會也往往會產生某種迷思，認為在某些特定方面有成就的人，就能解決任何問題，於是在有大學教授、博士或有地位的人推薦下，特定的宗教家就可以被昇華神化。這就有點像，有人得了淋巴癌不找淋巴癌的專業醫生治療，反而認為應該找一個國際聞名的皮膚科專業醫生來治療是最有效的。我對於人類的無知有時候真的是很無言。

有個自稱157當過醫生及市長的人，當我第一次聽到他說他157時，我直覺反應以為他講的是他身高157公分。高智商真的值得炫耀嗎?我們來討論一下。

人類學的實驗不像一般科學實驗那麼快得到結論，例如氧化實驗，點根火材等火材燒完，這一個氧化實驗就完成了，就算是比較麻煩的有機化學實驗，可能得在實驗室蹲個十天半個月，每天晚上用大燒杯煮泡麵當宵夜，但也就是這樣的十天半個月。然而人類學的實驗可不是這樣子的。

記得以前我寫山道猴子感想時，提到遲緩滿足的人類學實驗，那個實驗做了二十多年。人類學的實驗是要花大量時間持續進行及蒐集資料才能得到結論。今天我們再來說一個最長的人類學的實驗，高智商的人將來的成就真的會比較大嗎?這個實驗做的非常的久，做到實驗主持人臨終時，他得到一個感嘆。

實驗是這樣開始的：

人類進入現代化社會，低智商的人應該被淘汰，因為社會互助機制逃脫了進化論的「天擇」。但這低智商的人本就是上帝製造時的瑕疵品，雖然可以繼續活，但不准生生孩子，只有聰明的人、優秀的人才能生繁殖後代，這樣人類整體智力才能持續提高，社會進步會更快，再也不用跟這些二百五，講些他們怎麼聽也聽不懂的道理，這就叫優生學。

搞優生學的科學家是本著一種非常嚴謹的科學態度，覺得自己是帶著全人類的正義感在研究這門學問(或許也可以說他們想做上帝做的事)。其中一個人叫推孟（Lewis Terman），他是一個美國人，一生做的事是帶有功利主義味道的「智力測驗」。

推孟是一個非常嚴謹的科學家。做了人類最漫長的一個社會實驗。這個實驗從1921年開始，一直做到1956年他去世為止，前後長達35年。

他在美國加州，選了一萬六千個兒童做智力測驗，其中1500個兒童的智商在151分以上(約十分之一)。他幫這些兒童每個人建立了專屬的個人檔案，然後進行長期追蹤這些兒童後來的發展，不論這些兒童上學期間還是工作期間，是跳槽還是升職，或者發表一篇論文，全部都予以一一追蹤記錄(這個檔案很大而且當年可是紙本紀錄時代，他的一生心血就是在作這個實驗了。)一直追蹤到1956年。此時當年的這些高智商兒童的年紀已經很大(35歲)，人生的成就大概已經可以底定了。

然後他將這些資料統計分析，竟然得出三個跌破一堆人眼鏡的結論。第一，這些人的平均創造力並沒有優於平常人。第二，這些人的智力雖然都很高，但是有人還是混成魯蛇，甚至還有住進精神病院的精神病患者。

更諷刺的是，被他淘汰的兒童中，竟然誕生了兩個諾貝爾獎得主(著名的諾貝爾物理學得主「費曼」智商是128)。也許推孟因為長期追蹤這些孩子的狀況，他跟這些小孩建立了特殊的情感(不要誤會，他不是戀童癖。)而且他也希望這些小孩有更好的成就，所以在漫長的35年實驗中，他經常跳出來幫助這些人，幫他們上好學校或找更好的工作等。

即使這樣不科學的干涉，這項實驗結果仍然令人失望。推孟臨死的時候，留下這麼一句話：「看來智商和社會成就沒有什麼關係。」想想大學炸彈客的智商可超高的，成就更是不同凡響啊!可惜是負面的成就。

再回看一下那個自稱157的人物，在這個實驗中僅是個低標勉強有參考資格，竟然到處炫耀他157，不僅覺得好玩還真的覺得他有病。

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從小我也算是個比較聰明的孩子，小學課本發下來的當天晚上，我會把課本從頭到底看一次，然後呢?這學期的書就讀完了，上課老師上他的我玩我的，考試成績也都在前面，民國60年到70年代早期臺灣的大學不多，小學一班學生近56人，其中大約只有3人左右可以進大學。

不讀書作什麼休閒活動，用來跟同輩下棋或玩牌賭各種童玩，我每次只要花個五角買幾顆彈珠、幾張紙牌或塑膠人像，就可以贏到好幾個牛奶罐的彈珠、紙牌及塑膠人像，上國中沒有玩了擺在櫃子中，搬家時媽媽將這些贓物全部都給扔了。

我不僅在棋藝及牌技上遠比同儕精，而且我不到十歲就會作弊詐賭，那些小鬼怎麼會沒想到，為什麼跟我賭幾乎沒有贏過?而且我遇到問題也會試著看有沒有新方法或新工具來解決問題，這蠻好玩的也蠻有成就的。

國小因為是常態分布，班上同學素質不一，到了國中、高中及大學，班上的學生是經過篩選，品質應該比小學同學好些，但還是有不少天兵天將。

記得高中時，老師上數學課或物理課，問同學聽得懂的舉手，常常只有我一個人舉手，不懂這麼簡單的東西怎會聽不懂?後來才瞭解，某些人在別的方面有專長，但在數理上則較弱，難怪國三模擬考成績在禮堂上公布時，我發現小學成績不錯的女同學，怎麼數學科跟自然科的分數差到離譜。

高一印象最深刻的是，有一天英文老師陳寶貴，在黑板上寫了兩個關係代名詞的句子，然後轉身問全班同學，認為第一句文法對的舉手(班上舉了一半)，再問認為第二句文法對的舉手(班上又舉了另一半)，她看了一下，問到沒有舉手的同學舉手，全班唯一沒有舉手的我只好舉手。老師問我為什麼不舉手?我回答兩句文法都對，但是意思不一樣。老師點點頭說，全班只有我答對。

那時才高一，陳老師想測試一下我們的程度，拿高二英文競試的考卷讓我們作答，那些課文我們可沒有上過，這真的是要憑實力了，結果我分數還是及格，嚇死一堆同學。然後呢?然後我便變成了龜兔賽跑的那隻兔子，開始在跑道旁睡了起來。(這就是需要同儕壓力的剌激，才能水漲船高的道理，廟小妖風大，水淺王八多。)

我高二開始逃課、抽煙、不讀書、打麻將、喝好的洋酒…，反正就是不學好，成了學校的大哥級人物(想想我還真的是能文能武，後來還好有考上大學。)應驗了陳寶貴老師在高一下最後一堂課對我說的話。你的程度考上大學沒有問題，但要上好大學需要持續努力。

資質好不僅不能成事，有時反而會壞事，記得大二修經濟學，我整學期課本連翻都沒有翻，下學期期終考前一天晚上，看到這厚厚一本天書，誰能在一個晚上看的懂，不過翻了一下，我找到了一個規律性(讀書時作者序或導論很重要，可能整本書的所有原理原則都是在這上面繞來繞去。)就是這整本書都在討論獨占、寡占、自由競爭市場三個模型，在短期、中期及長期的發展趨向。於是我就將這三個市場模型的短、中、長期趨勢的圖背了下來(考完就忘，所以我的經濟學是零分，有句話說的好，這叫聰明反被聰明誤。)

人家是從理論推演得到這些特定的圖型，我則是反過來，將這幾個圖型在考前背下來，進來考場先看考哪一個市場模型，在空白處先畫下圖形的短、中、長期曲線圖，然後在申論題中看圖說故事，最後再把那個市場模型的短、中、長期趨勢曲線圖描上去。老師可能覺得這答的不錯，事實上，我經濟學什麼也不懂(經濟學我大概只會邊際效應、供需原理及機會成本)。某些程度上來說，我的這種答題方式就是一種學術詐騙。不過現在各種的學術詐騙橫行。

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怎麼突然覺得講高智商會不會有成就，跟犯罪學講犯罪的原因很像。犯罪學對人的犯罪原因最早是採「生來犯罪人理論」認為有些天生的壞胚子，不管環境如何將來一定會犯罪。到了廿世紀初產生了「社會責任論」，認為人犯罪的主要原因是社會的責任(這會導出我反對的廢除死刑主張)，認為人的犯罪行為，社會環境才是要負最大的責任(想瞭解的朋友可以去看看有關犯罪學的書)。

我們試想影響一個人是不是有成就最大的因素是什麼?天生的智商?或是後天的培養環境?(當然也要考慮每個人對成就的定義，在此先不論?)在我的觀察，後天的環境影響可能遠比天生的智商的影響還大些，但若是真的不是這塊料，後天的環境再好也沒有用，這種人我看多了。

有一項統計，國內上頂大(臺清交成政)的學生出自公教家庭比例非常的高，我們可以觀察幾個現象，這比例中並沒有包括軍人家庭子弟，因為父親長期從軍比較無法給予孩子教育指導或資源，所以軍人家庭子弟在比例上極可能低於一般家庭。

公教家庭為什麼比例會比較多?(大家都是在這圈子混的，大可發現有不少的公教人員程度及素質也不怎樣，甚至是人格卑劣到令人噁心，但怎麼會壞竹出好荀?)主要的還是環境。在這一環境中長大的孩子，他們的家庭比較願意從事教育投資跟陪伴子女，而這是子女在成長過程中最需要的支持(陪伴是對孩子最好的支持)。而且最特別的是，常常父母親職務不高的公教人員，他們的孩子將來成就，會比那些大官小孩「太子們」好，不妨可以觀察看看。

記得20多年前到阿里山督導業務，點名時有一個巡山員找不到人，我問工作站主任，主任說這人整天喝酒、常常不來上班，有時會失蹤好幾天人不好找。我氣的罵這個主任，萬一他哪天喝酒後在山上出了意外，幾天不來上班，你們也不管?這個主任竟然不答話，傻傻的看著我，我要求按規定把這個傢伙解僱了或要他退休，這個主任倒是個老好人，他跟我說這個巡山員雖然不像話，不過他的兒子很優秀，是嘉義高中高三全校前幾名的學生。家境清苦目前就靠這薪水供應全家生活及這孩子讀書。

我沉默了五秒鐘，嚴肅地跟這個工作站主任說，好，你可以決定先緩一下處理，但事情還是要處理，我記性很好，明年我會再來阿里山，如果他還在，我會找你算帳。第二年我信守承諾再度來到阿里山，找到這工作站主任，他說他們已經讓這個不適任的巡山員退休了，我順便問了一下，那他的兒子後來大學考的如何?工作站主任說，後來他孩子考上醫學院，而且以公費生的身分就讀，這個孩子熬過了人生的這個難關。我抬頭看了一下阿里山的幾座山峰，覺得或許我也算做了一件好事。

後來我陪兒子讀國中、高中時，我記取我的人生經驗，小聰明不足恃，反而容易出大亂子，當我問兒子上課時是不是常常有老師問「聽得懂的舉手?」然後全班就你一個人舉手。他說是(女兒不必問，因為女兒的資質不容易會遇到這種情況)，我跟兒子說：我以前讀書時也是常常有這種情形，這是上天的恩賜，我們不要辜負了上天給我們的恩賜，要更努力將自已的能力發揮出來。他連連點頭說是。畢竟啊!爸爸不成材，總不希望兒女也跟著不成材。

天資較好的孩子可能會產生的兩個問題，這都會使得他們無法取得世人所謂的成就：

第一，自己的思維陷入一種無解的迷惑(就像電影阿甘正傳演的，大學讀四年，越讀越迷糊。)因為智商高所以會讀一些比較冷門專業知識的書(甚至是以看的懂這種書為傲)，而且是一頭裁入的大量閱讀，霍金曾經說過目前世上每一分鐘就有八篇專業物理的論文，連他自己都讀不完。如果欠缺強而有力的心理建設及價值觀，讀了這麼多的諸子百家，真的容易陷入一種知識的迷惑之中，例如我先前寫過的風雲人物林○○，高中之前可謂是博覽群書(高中時家中有他個人的幾座書櫃)，考大學時不唸醫科或工科，堅持唸哲學系。四十多年過去了，他是不是找到了他要解的迷惑，可能就他自己知道。

第二，是事情看的太清楚了，因為高智力也讓他有著較高的VISIONARY，他可以看到一般凡夫俗子看不到的背後真相，說句比較容易瞭解的話，比擬作下棋，他可以比常人算到更遠的棋步，甚至是結果。所以當他看到這社會上的一些紛紛擾擾，心中產生的是這些智障兒在胡搞什麼?也就是看太清楚了，他反而排斥跟世人去胡鬧(這個叫：「別人看我太瘋癲，我笑他人看不穿。」)。不媚俗從眾跟著演傻瓜戲。自然也得不到庸俗社會中定義的成就。在這種自傲的人心中，我就是世上唯一的名牌，我的成就由自我來定義。

他討厭這些裝神弄鬼的學術文章，最樂意的是將這些平常人看不懂的東西(有不少學術論文，特別是碩士級別的論文，簡直是垃圾。)用口語說給一般人聽，而且他們還聽得懂。在知識程度上，看的懂是一個層級，能夠教懂別人是更上的一個層級(高中老師說的)。

我有一個二分之一猶太人血統的澳洲朋友David Field，現在是澳洲雪梨執業律師，他大概是我這一輩子看過最認真的人，有次我問他，依當時澳洲的法制，議會通過的法案需經英國女王名義上任命的澳洲總督簽署及發布，是不是有總督拒絕簽署的案子，他回想了一下他讀的澳洲憲法，然後跟我說：有，最近的一次是在1960年代，後來被上訴英國最高法院，作成總督不可拒絕簽署的判例(當然他說的過程很長)。自此總督就沒有拒絕簽署及發布的權利。

有一次，我好玩挑釁地問他，David你覺得你比較聰明，還是我比較聰明?我本意是在胡鬧，想不到他一臉嚴肅的坐了下來，仔細思考我們合作辦過的這麼多國際商務案件，過了許久，他臉無表情的說，Francis你比我聰明。開玩笑請記得兩件事，第一件猶太人作事實在蠻認真的，遠比華人認真。另外，我的聰明是經過澳洲雪梨律師認證的。(但我似乎感覺到David說這話時，認輸的心情有些低落，畢竟在澳洲那個環境，要比那些小袋鼠聰明不是難事，想必他小時候也是以聰明自負的。)

還有件事就更好玩了，我跟David 說，我高中時曾經為我存在的意義及人生的目的感到困惑，他說他也是，我問他過多久才解脫出這問題，他說約一年時間，我說我用了不到二個星期。我發現，人生就是在混日子的。他說對，沒有錯，他的答案也是「人生就是在混日子的」。

高智商的人想的多，會想到許多別人想不到的事，但最重要的是，在成長生活的過程中，也要培養出高智慧，這才不會讓本身的優勢反而成為一種傷害，像大學炸彈客。

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最後再講一個故事，高一有次月考(以前月考很難，以整學生為樂。)英文老師發考卷成績時說，這次月考班上考的不理想，全班只有4個及格，坐在我後面的陸○○及旁邊的王○○，就跟我說我危險了(我們三個都是外省二代)，我只是跟他們兩人笑笑，等發了三個及格後，名額只剩一個，陸及王就更樂了，我叫他們放心那一個人就是我，媽的，他們這是什麼心態?後來老師唸我的名字及分數84分，是全班最高分。

至於陸、王二人呢?王21分、陸更慘只有7分(不知道他是怎麼考的，我寫寫完第一大題就贏他了)。陸還向王抱團取暖，我們兩個一樣都不及格。王則反諷，誰跟你一樣，我是你的三倍(你媽的，那我豈不是王的4倍、陸的12倍)。

不過那時的題目真的不容易，像課文有一課說希臘的民主，人們會站在臺子(platform)上發表意見。但考字彙時，大家都知道這一格要填月台，但只有我寫對，他們問我為什麼會知道?我說我不知道你們什麼時候認識它，當我第一次認識platform時，它叫月臺而不是叫臺子。

轉眼間四十年過去了，有賴網路的發達，我查到了王、陸後來的發展，王進淡江，研究所唸臺大機械研究所，陸則是沒考上大學，讀中正理工學院，循軍方的學術系統唸到化工博士，現在還是教授(難怪臺灣的化工廠常常爆炸，看不懂英文操作說明書?我開玩笑)，至於我則是「不見五陵豪傑墓，無花無酒鋤作田。」小官僚的退休，所謂的成就需要的就是持續地努力認真。

我常開玩笑說什麼是大智慧，就是「該看到的時候看得到，不該看到的時候看不到；該出現時會出現，不該出現時永遠找不到人；該說話的時候說話，不該說話時閉嘴。」

智商高不見得是好事，有大智慧才能從各種困境中解脫，當然最高的程度是不讓自已陷入困境。(眾生畏果，菩薩畏因)，我是個大俗人，此處所言只是個人的想法罷了。

下次我們來談新興宗教。