三條魚從小的數學能力就超人一等，

高中時期被選為「台大數學研習營」每星期六的研習生，

成為大家眼中的資優生，後來直接保送台大數學系。

參見《台大數學的“八年抗戰”》

我不清楚有多少人想要“複製”「數學學生的三條魚」，

但是，我一直感到有股特殊的力量、試圖影響我從事數學教育方面的工作，

絕大多數學生的數學都不好、

甚至把數學當成生命中最痛苦的一部分，

如果你看過三條魚的《神鬼迷航》、以及更早的《台灣佛教妖魔實錄》，

後者有較多的情緒、粗暴的言詞，

前者雖然比較適合閱讀、卻經過我刻意的安排，

如果你看過這些文章，並且相信我的誠實，

就會知道有許多人多麼看重三條魚的數學成就，

或許，在某些人眼中，那是頑劣不堪造就的三條魚唯一的傲人成果吧。 

如果你問：「三條魚的數學老師是誰？」

答案只有一個：「我的老爸。」

這個答案絕對不是懷念父親的稱頌，

在我的認知裡面，這是事實，

這個答案恐怕會打擊到許多人的信念、也傷害了許多人的自尊，

但是，沒辦法，這是事實。 

我的老爸教過我什麼呢？

簡單的算術，以及背誦九九乘法表。

他教我算術的過程，已經在我的記憶中消失，不過，理所當然是他教的，

我只記得有一陣子，常常用兩隻手的十根指頭數一到十，

拿十個一毛包成的一塊錢，在小店買零食吃，

另外就是背九九乘法表的時候，有個地方經常弄錯，

好像是在8×7＝56和9×6＝54附近，後來也忘了是怎麼克服的。

﹝參見《神鬼迷航第一章‧山佳前篇‧之三》﹞

別誤會，三條魚的意思絕不是告訴大家：

「學會簡單的算術，以及背誦九九乘法表，然後，就放牛吃草。

數學好的人，自然就會好，數學爛的人，也不可能救的了。」

文章的標題：“數學學生”的三條魚和“數學老師”的三條魚，

很明白指出兩個「三條魚」是不一樣的。 

整個國小時期六年的時間，確實留在腦海中、關於數學的經驗只有一個，

那是國小六年級的畢業旅行，

導師尤男榮，我們私下都叫他“魷魚”，

在遊覽車上，導遊小姐忽然出了一道數學問題考大家，

結果，我居然比導師先答對那道問題，

魷魚滿臉不可置信的私下問我：「怎麼算出來的？」

我忘了怎麼講的，因為我當時也只會加減乘除，

魷魚好像還說了一些數學的東西，當時我也聽不懂，

直到上了高中，回想起來，那應該是和“同餘方程式”有關。

另外，最近兩年整理過去的資料，

意外發現國小三年級的音樂作業簿，

裡面有三頁是當時算術的計算草搞。

﹝參見《神鬼迷航第四章‧大風暴‧之二》﹞ 

唸五股國中的時期，台灣還有很嚴重的“能力分班”的制度，

一班和二班算是最好班，教室在五股國中最後棟大樓二樓的右邊，

中間的樓梯和最右邊的老師辦公室，夾住了這兩間教室，

兩個班的任課老師應該都一樣，

英文老師張大同是我們一班的導師、數學老師黃振華是隔壁班二班的導師，

同學們私下給數學老師取了綽號：“老龜”。

一方面是當時的三條魚最大的興趣在物理，志願是要當個物理學家，

我是班上的物理小老師，還有同學善意的開玩笑、喊我「愛因斯坦」，

另一方面，三條魚上數學課好像也不太專心，

好像是教到《數列級數》的部分，

忘了什麼原因？那天我對老龜不太爽，在上課惡意的和他鬧。

﹝參見《台灣妖魔現形錄‧第四章五股下篇‧之五》﹞ 

其實，數學老師對我挺不錯的，

只是三條魚的重心不放在數學上，加上有點以貌取人，

他是那種老學究、嚴酷的外型，一點也不引起我的興趣，

有件事清楚顯現他的善意，下次再說吧。