這學期我教的是彈性課程—深耕閱讀，這在大學的課程來說，就是所謂的營養學分，課程的規劃由我自由安排，沒有進度壓力，上起課來，格外輕鬆，相由心生，本人的臉部表情也變得較為柔和，和學生的關係也比較不像過去上國文課那麼緊繃。

舉個例子來說，上週在某個班級上課到一半時，突然看到一名學生，沒有認真聽講，一直在整理抽屜，我問他是怎麼回事，他說抽屜裡有蟑螂，其他同學聽到後，教室變得鬧哄哄的，像這樣的突發狀況，若是在以往，為了趕進度，我一定會先急著管秩序，不准旁人受到此生的干擾，但如今換做彈性課程，不用趕進度，我便發揮了高度的關懷，交代此生要把抽屜所有的物品都搬出來，檢查看看裡面是不是有食物或是蟑螂屎，並教他要用濕抹布把抽屜擦乾淨，以免留下屎味讓蟑螂再度進攻，結果此生照著我的話做，竟然在抽屜裏面找到三隻蟑螂！

上個月因為颱風的關係放假，主科老師為了進度受影響的關係，課都上不完，但是我的課卻一點也不受影響，那一週我排的進度是去圖書館看課外讀物，因此之故，還有幾個老師跟我借課趕進度呢！

以前教國文的時候，最痛苦的差事，就是改學生的作文，長期批閱那些沒有重點、欠缺起承轉合外加一堆火星文及狗屁不通、天馬行空的語句，還得幫他潤飾、寫評語，根本是一大折磨，其他科目的作業都有標準答案，只要讓學生彼此交換打個勾就好，唯有國文科的作文批閱特別麻煩，非得要讓老師勞心勞力，甚至久而久之，會因此而降低了自身的語文水平！

由於我只剩最後一個學期就要退休了，在離開職場的最後半年，配到這麼一個可以隨心我欲任我發揮的閱讀課，讓我有一點喘息的時間，以輕鬆愉快的心情指導學生閱讀的策略，孩子們對於要考試的科目會起抗拒之心，所以他們非常喜歡上我的閱讀課，尤其是能安排他們去圖書館自由閱讀最開心，想想擔任主科的老師真的是吃力不討好，當初自己真的是選錯科系了，尤其國文老師最難為！