01文白爭議～文言文爭議 教長嗆教授 好笑 

李家同／暨南國際大學資工系教授（新竹市）

余光中教授建議學生該多讀古文，教育部長反對，看來余教授他們的建議一定沒有希望了。一個國文課程的建議，引起教育部長如此強烈反對，我想余教授事先一定沒有料到。但事已至此，余教授恐怕只好死了心。

余教授所提的建議並非有關教育政策，而只與國文有關，部長應該將這個建議交給國文課程小組去討論，因為教授們常會對課程有意見。我相信一定有生物教授對中學生物課程有意見的，對幾何的疑慮恐怕更多，這些意見永遠都會有的，也很難取得共識，如果教育部長對每一個課程建議都要回答，那他一定要忙死了。我本人就很擔心中學幾何的教法，但我不敢勞動部長來聽我的想法。

即使部長要對某些教授的想法表示意見，也應該記得那些人是教授，因此所用的語言應該是學術界慣用的語言，不應該說人家好笑，更不可以說余教授腦袋還沒轉過來。我必須提醒杜部長，余光中教授年紀比杜部長的年紀大得多，早就是很多人尊敬的長者，我們無需同意余教授的想法，但絕不可以說余教授腦袋有問題，我們不是一天到晚叫學生們尊敬長者嗎？我真擔心將來大批年輕人會對老年人不禮貌。

文言文和台灣文學有何關聯，也令人困惑，台灣過去不是有很多人會作古詩嗎？增加文言文比重，就一定減少台灣文學比重嗎？反過來說，如果增加了白話文的份量，就一定會增加台灣文學的份量嗎？也未必如此。

余教授等想法未必全對，我就不能完全同意，但我們必須以理性態度討論，我們用的語調也必須平和，對長者更應該有禮貌。教授們常會有意見的，如果每次提出意見，就被人說好笑，腦袋有問題，誰還敢表示意見，將來任何事情都由教育部官員一人決定算了。這倒也好，教育部可以裁撤很多單位。

最令我們感到困惑的是，難道中學老師沒有自主權嗎？看來他們的確是沒有，中學生的程度有相當大的差異，用同樣的教法，一定不行的，為什麼不讓老師們因材施教呢？大人物吵來吵去，倒楣的恐怕是學生，他們永遠都是錯的。

【2006/02/25 聯合報】  ＠ http://udn.com