歲末年終，除舊佈新，二個截然不同的學生急著砸破東西來幫忙呢!

第一個學生非常聰明，鬼靈精怪，喜歡自作聰明又屢勸不聽。前幾天幫老師做花燈時，指導老師早就警告過他，不要去亂動熱熔槍，他小子硬是去碰，被燙成2度灼傷，連著幾天來我這兒擦藥，可也沒學到教訓，來健康中心總東摸西摸停不下來，當然更不把我的勸阻聽在耳裡。終於，碰的一聲，打破我一瓶全新的蜂蜜，我狠狠地訓了他一頓，並且要求他要將自己的殘局收拾乾淨。

第二個學生是我健康中心的小幫手，乖巧懂事，前一天還幫忙整理蜂蜜事件。我裝填消毒水時，太多東西拿不過來，就請她幫忙將噴霧器水箱提進來，沒想到她手一滑，整個水箱就砸在地上分屍啦!孩子可嚇壞了，拼命道歉，單親家庭的她，先想到的是這麼貴的機器，她要怎麼賠給我?最後，我反過來安慰她，找了個大寶特瓶，幫噴霧器變身，並告訴孩子，還是可以將就著用啊！她這才放心。

同事認為同樣打破健康中心的東西，2個學生卻受到截然不同的待遇，看得出我的偏心，其實非也，外人看到的通常是表像，對於前因後果完全不了解，當事人則會根據以往累積的了解與印象，做出決定。第一個學生總不把我們的勸告放在心上，闖了禍，要嘛自己遭殃，要嘛別人得原諒他年紀小而自認倒楣。反觀另一個學生，盡心盡力的做著自己份外之事，偶而的失誤，純粹是因為想幫忙的心。所以同樣的事情不見得適用同一個處理模式，而我們的社會卻很喜歡以破碎的片段，來評論每一個自己並不全然了解的事件，因而造成更大的紛擾。經由這個「破碎」事件，我也惕勵自己不管看到什麼樣的社會事件，都應該超然而客觀的看待。