他一樣吊兒啷噹，進來健康中心說：「我要擦藥。」「我不幫不是我們學校的學生擦藥喔!」他馬上澄清：「我是xx的學生啊!」我很肯定：「不可能，xx的學生都很有禮貌的。」身為健康中心常客的他馬上改口：「請護師阿姨幫我擦藥，謝謝！」我站起來走到他面前：「很好，你怎麼了?」他眼神閃爍：「我同學說我的臉好像被抓傷了，叫我過來擦藥。」我仔細端詳了一下他的左臉，由左耳上延伸到嘴角一大片的出血點，我開口說：「你自己不知道傷怎麼來的?」他回答：「不知道。」我使用疑問句：「傷在你臉上，你會不知道?」他點頭：「是啊!我真的不知道。」我使用肯定句：「那我告訴你，你是被打傷的。」他眼睛亮了一下：「是嗎?」我再問：「你要告訴我是誰打的嗎?」他還在做困獸之鬥：「沒有啊！我沒有被打啊！」我直接戳破他的謊言：「我看過那麼多學生的傷，一眼就看得出來這是被打的傷痕，你不敢說實話，是不是自己家人打的?」他眼看辯解無用，只好老實說：「是我阿公打的。」叮咚~謎題一解開。

我乘勝追擊：「為什麼會被阿公打?」他答得很順：「因為我不乖啊！」我很能理解：「你怎樣不乖?」他沒有換氣繼續說：「就我考試沒考好啊！」我不想再給他機會了：「你又不是第一天考試沒考好，你阿公從來也沒把你打成這樣，你一定又是亂頂嘴，頂到阿公氣極了，舉起右手就狠狠地給了你一巴掌，我這樣說對吧?」他原本咕嚕咕嚕轉的眼珠定住了：「阿姨，你好厲害喔！你怎麼都知道?」(謎題二再解開)我開心的咧：「我很像神探吧！以後來健康中心擦藥，不准再騙我，你來健康中心就是要我的幫助，你騙我就沒意思了，更何況你也騙不了我。」他點頭如搗蒜，我繼續訓話：「阿公年紀大了，以後不可以再對他講話沒大沒小，聽懂了嗎?」他擦好藥，離開健康中心時還帶著對護師阿姨至高無上的崇敬呢！

有人說：「小孩子最純真，絕對不會說謊。」錯!隨著時代的進步，孩子一個比一個機靈，尤其對自己身上的傷，說詞更是千變萬化。有和同學打架時，裝受害者就說手舉不起來的，我叫他自己去冰箱拿冰塊，他動作靈活地拿出冰塊來；有在走廊上奔跑相撞，怕挨老師罵，就說自己耳鳴嚴重的，我請他吞一下口水〈障眼法〉並問他：「是吞口水的時候有耳鳴?還是沒吞口水的時候有耳鳴?」他猶豫了一下不確定的說：「吞口水的時候----。」我發出大大的一聲疑問：「好像不對呢?」他楞了一下，然後改口說：「我已經好了。」最多的時候是家暴的傷痕，孩子欺騙我們是自己跌倒的傷，因為他們害怕和施暴的親人分離，或早被恐嚇得噤若寒蟬。身為健康中心孩子的守護天使，我期許自己能成為一個見微知著的偵探，分辨得出各式各樣的傷痕及它背後代表的意涵，這樣才能提供孩子最適切的幫助。同時也不枉費我從小看了那麼多的偵探小說。