從毛毛蟲蛻變成蝴蝶的女孩

（文/星心學苑 課輔老師）

杏芳(化名)的媽媽很早就生病過世了，單靠父親一人養活她與妹妹。由於家境貧寒，杏芳從小就有情緒障礙，最主要是她都「不說話」，還要靠補救教學，但數學理解能力差，常常會小數減大數或看不懂題意，需要一對一個別教導。

陪伴與鼓勵的力量

杏芳剛來星心學苑時，自閉而沉默，從不主動打招呼，也不和同學互動，嚴重缺乏自信心。下課時，都是一個人坐在座位上，連老師問話都只用點頭、搖頭表示，幾乎從不開口，臉上也沒什麼表情。

起初，為了讓杏芳多說話，我請寫完功課，需要複習、背課文或背九九乘法的孩子們去找她背誦，以增加她和同學的互動，但效果非常有限。後來，有一次品格教育時，發現杏芳很會畫畫，而且畫得很棒，還會教同學，我特地請全班同學掌聲鼓勵，她終於露出了靦腆的笑容。

在星心學苑的時間，三年轉眼即逝，如今杏芳即將畢業，寫功課專心認真，字不但漂亮工整，上品格教育時也常舉手發言，還會主動跟同學玩，臉上也常掛著微笑，跟剛進班時大相逕庭，有長足的進步。

品格教育帶來的啟發與改變

之後，杏芳在小日記上寫下：「我看了《星月》繪本，也參與了活動，讓我知道我和大家不一樣的地方，就是我不常講話、話太少，這些我都要改進。而改進的方法，就是要努力試著和同學說話。」

除了幫助同學背誦課文外，我也儘量利用機會，鼓勵杏芳多發表心得感想。假如她分享得好時，會特別給予稱讚肯定，也讓其他同學能看到她的優點。每學期期末，請她幫忙寫「愛心店家」的感謝卡，讓她逐漸對自己建立信心。

發現透過品格教育的分享與互動，杏芳愈來愈主動及勇敢發言，且內容也愈來愈豐富，因為受到肯定，她臉上的笑容也愈來愈燦爛。每學期末，我都會讓每個孩子上台分享這學期的收穫及感言。杏芳第一個舉手，讓我感到很驚訝與欣慰，她終於勇敢跨越出來，能自在地在台上表達自己。杏芳說：

「在星心學苑的收穫很多，例如我的文筆變好了，透過品格教育，我更瞭解自己的優點，以前總認為我比別人差，對自己很沒自信心。」

「另外，在這裡認識很多同學，讓我覺得很開心，我學會會主動跟同學講話與分享，並學會讚美他人，也知道被人讚美的感覺。」

「我還學到機會是留給有準備的人，要讓自己變成更好的人。我還學習到了如何面對和解決生活中的問題、面臨情緒該如何處理…等。」

「我跟人說話還是會緊張，因此不夠主動，我希望能繼續保持優點，把開朗的一面展現給別人。」

線上畢業典禮與回饋

今年由於新冠狀疫情的關係，只能進行線上畢業典禮。在line中，我問杏芳：「在星心學苑三年了，畢業前有什麼感想，要不要跟老師分享。」杏芳打了一段文字給我：

終於要畢業了，感覺有點依依不捨，因為要和老師、同學們道別，這才讓我覺得「花中牡丹最鮮豔，人間友情最可貴。」雖然，天下無不散之宴席，但時間到了，終究會結束。

回想剛進星心學苑的我，還不適應環境，但經過了三年的磨練，我升上六年級，我不但適應了，還知道自己的優缺點在哪裡，要如何改進，還學到該如何解決自己的情緒，和學會生活中各種做人處事的道理。

最令我印象深刻的是繪本《驕傲的強尼》，有句諺語說：「驕傲是勝利下的蛋，但孵出來的卻是失敗。」做人不能太驕傲，適可而止就好。透過每次的品格教育，我學到做一個決定並不難，難的是付諸行動以及堅持到底。要改變自己，口說沒用，要實際行動才有用。

我要感謝星心學苑的老師，幫我看了三年的功課，教了我三年的品格教育，我還要感謝同學們，陪伴我三年的時光，希望上了國中之後，我也能把在星心學苑所教的東西，運用在生活中。

杏芳的文字句句動人，深深地感動了我，內心至今澎湃著。她從毛毛蟲蛻變成一隻漂亮的蝴蝶，不論精神或氣色都很好，整個人洋溢著青春快樂的氣息，我想這才是孩子該有的狀態。希望她未來上國中後，也能活出屬於自己的精彩，這是身為老師的我，衷心的盼望。