老師我不會

(文/李思雅 社工)

彬彬與姊姊是這學期的新生，第一眼看到彬彬時，發現他是個容易分心、愛講話，卻有禮貌的小孩。第一天開始寫作業的時候，他並不認真，常常左顧右盼，問他為什麼不寫作業，他很認真的回答：「老師我不會寫，可以教我嗎？」

「什麼不會寫？」我問。

「國語造詞。」他的答案讓我很驚訝。

看似簡單甚至在字典裡就有的國語造詞，居然是造成他困擾的問題。後來發現，原來他也不會查字典，於是我很有耐心地教他如何查字典，在耐心指導後，他終於將功課完成。

第二天到課輔班，彬彬坐在自己的座位上，默默地看著我，問：「老師可以教我嗎？」「哪一題不會寫？」我問。他害羞的看了我一下，一字一字慢慢說出：「全部！」我這才發現，已經四年級的他，卻連最基本的乘法都不會！

接下來幾天「老師我不會！」「老師你可以教我嗎？」就像是口頭禪一樣，每天一到課輔班，就是重複這句話。慢慢我發現他開始依賴我了，自己不想動腦，也不想查字典。於是我換另一種方式，試著引導他自己依靠自己。

我跟他說：「彬彬，老師覺得你有時候可以靠自己，例如國語作業可以看課本，自己先寫寫看。寫數學作業的時候，也可以先將會的部分先寫，不一定要全部問老師。老師相信你可以的！」

有一天他功課沒完成，我處罰他回家不可以看電視和玩遊戲，要先將作業完成才行，再請家長協助注意。但是媽媽卻滿臉擔心，怕他回家一定會發脾氣，畢竟當初媽媽是在「重男輕女」的壓力下，好不容易生下他的。家裡長輩都非常疼愛這個小孩，捨不得讓他做家事，姐姐們也都讓著他，所以即使媽媽認同我的方式，卻顯得面有難色。

了解狀況後，我面帶嚴肅卻溫柔的對彬彬說：「你要對自己負責，今天是你自己的作業未完成，就要將它完成。」在持續的關心與引導下，彬彬慢慢進步了，現在到課輔班來，他可以自己完成作業，也學會自己查字典了。

有一天放學，彬彬跑到媽媽身旁，一臉興奮的說：「媽媽，我今天自己寫完作業了唷！」媽媽開心地抱著彬彬，同時連忙向我道謝。比起剛進班時，彬彬已經有明顯的改變，我相信每個孩子都有他的才華跟特色，有待我們用愛與耐心去培育，期待他會越來越進步。