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| 2009/12/28 22:18:55瀏覽807｜回應0｜推薦13 | |
| 我雖然教電腦，但是心底卻是非常關注人文的精神。因為倘若科技抽離了對人文的關愛，那這個科技便很難為人類做出更好的服務。 近來，洪蘭老師在聯合報的一篇文章「為何要了解史懷哲是哪國人」。文章中提到「專業以外的涉獵與嗜好使我們的心靈有寄託，談吐風趣，言之有物。人除了專業之外，還有感情，一個人必須先安頓好自己才能去幫助別人，人文的素養或許與他專業無關，卻與他是個什麼樣的人有關」。 很多學生喜歡以自己的見解，或是以自己的好惡，來評斷一個老師。就像我遇到過家長不認同老師對他的孩子所做的教導，我便會反問「如果老師今天教你如何破解網路密碼，教你如何提煉安非他命，教你這些違反倫理道德的事，你大可對老師的所作所為提出質疑，甚至一狀上告。但是老師今天花了時間把你留下來，教你不懂的觀念，提醒你不好的行為，要求改進，你反而認為老師的作為是侵犯你的課後時間」我就無法理解「老師花了時間，對你個別指導，所為何來？」 龍應台，「兩本存摺」說得好。「金錢」可以給過路的陌生人，「時間」卻只給溫暖心愛的人。老師的時間，真的只願意給和他保持互動良好的學生。 對於那些不時挑戰老師，搬出似是而非理論的家長，老師的修為就只好像投手與打擊者之間「對方如果投了壞球，你又何必揮棒呢？」 今天上班會，我請學生寫「本學期的檢討」，並寫出「我希望操行加幾分」。很多人都希望加分，殊為可惜的是這些同學平時卻不見得對這個班級團體，做了哪些貢獻。好可惜！ 科技，電腦運算結果一定是對與錯的分野明確。然而在人與人互動之間，卻仍就有著潘朵拉留下的「希望」。希望等到花開月圓的那天。 |
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| ( 知識學習｜隨堂筆記 ) |
