1960年諾貝爾生醫獎得主梅達華(Peter Medawar)說：一個人只要有好的普通常識與一般的想像力，就可以成為一個有創意的科學家。意思是說：有創造力的人，不一定要很聰明，但是一定要「對某些東西很聰明」。美國多元智能(multiple
Intelligences)的提出者迦納(Dr. Howard Gardner)也說：智慧是一種處理訊息的生理與心理潛能，這種潛能在某種文化環境下，被引發去解決問題或創造該文化所重視的作品。試以「如何提高自己的創造力與競爭力」為題，加以論述，文長不限。
　　　　如何提高自己的創造力與競爭力（95年高考三級）
　　當進入二十一世紀之後，人類文明發展十、百倍於以往，在這種快速進步的時代裡，「創造力」無寧是提高競爭力的關鍵，個人如此，國家社會亦復如此；惟有憑藉這種持續不斷的創新能力，個人才能在人群中出類拔萃，一旦社會上具有眾多不同領域的創新人才，國家競爭力自然地提升。所以，如何提高每一個人的創造力與競爭力，是當前國家教育的重要課題。
　　創造力並不是與生俱來，而是跟人類某些特質有關，誠如1960年諾貝爾生醫獎得主梅達華(Peter Medawar)說：有創造力的人，不一定要很聰明，但是一定要「對某些東西很聰明」。有人認為這就是勇氣，也有人認為這就是執著；但是光靠勇氣，可能只是一位莽夫；但憑執著，也許就是一個呆子。衡諸世界上偉大的發明家，通常都有寬廣的知識作背景，即以牛頓為例，當蘋果掉在他的頭上時，他的「先備知識」可以使他領悟出萬有引力的道理來；在蘋果掉下之前，牛頓並不是一位不學無術的人，他已經是一位很有名的數學家和物理學家了。所以，成功沒有一蹴可及的事情，而是要具備不畏失敗的勇氣，及鍥而不捨的執著，當經此而累積豐厚的知識之後，才具有創造力和競爭力的先決條件。
　　一個具有創造力的人，通常都能舉一反三，這種隨時都能閃出靈光點子的能耐，絕不是腦袋空空如也所能達成。有謂是：大腦用則進、不用則退，如果平常不用腦筋，心思就會被茅草所壅塞，創造之泉自然不會湧出。所以，要提高創造力最好的方法，就是閱讀；梅達華先生經過實驗後，發現人在閱讀時，經常會在極短的時間內，大腦中所有與閱讀有關的訊息都會被激發，這也就是創新的原動力。另外，提出多元智能(Multiple Intelligences)的美國學者迦納(Dr. Howard Gardner)也認為，透過多元教育所產生的獨立思考和解決問題的能力，是具備創造力的不二法門；反之，一致化、標準化的學習，往往是阻礙創造力的原凶。

　　過去有人說：公務員的腦筋是很值錢的，因為都沒什麼用過，一直保持很新鮮。此語雖是戲謔之辭，但公務員鎮日「等因奉此」、「案牘勞形」，加上一切秉持長官意思辦事，自然全無創新可言，無怪乎我們的國家競爭力一直被政府效能所拖累；然而，值此世界各國不斷追求進步的時代裡，公務員理當體認提高創造力的必要性，期待未來在工作崗位上，雖不一定要成為改革的領航者，但至少也不要成為進步的絆腳石。