剛到比利時留學時，由於是學校唯一的外國學生，在整個城市幾乎都沒有碰到自己的同胞，逼得自己都要說法語，有時也不免鬧出笑話，像我的好朋友葛露德每週幫我到超市買菜，有的青菜不知道怎麼說，就用比手畫腳，後來乾脆用畫的，結果買回來並不是我所畫的，就和她就笑成一團，最後只好告訴她只要買兩種便宜的菜就可以。

上音樂史課是最痛苦的，因為講義一大本，密密麻麻的法文，又是從我最不熟悉的史前音樂開始，老師唸的很快，一下子就不知唸到那一邊，於是我就輕輕的碰一下坐我旁邊的法碧恩，她開始時不知道我要做什麼，以後我只要碰她一下，她就很自動的用筆在我的講義上點一下，我就立即找到老師講的地方，還好這個女孩個性溫和，沒有嫌我煩。

第一年期末考時(我們每年只考一次大考，每一科都有五個評審，自己的教授不評分)，我們的學生休息室貼滿所有學生的成績，我有九科拿到第一名，轟動全校，有一天一位教授聚精會神的看著牆上的成績，剛好我在他旁邊，他便對我說:「Tu es une etudiante  tres  brillante !」我想了想，前面的我都懂，就是最後一個字不知道什麼意思，只好硬著頭皮問他brillante是什麼意思，他說就像太陽一般光芒萬丈，原來他是說:「妳是一位光芒四射的學生。」這是我聽到最好的贊美，後來我成為這位帥哥教授的學生，跟隨他學習聲樂，他對我也是非常照顧。

之後從彰化來了一位謝修女，她也想讀我們學校，她也跟我一起住在修女院，因為她是修女，所以有很多我所沒有的福利，比如說她每天可以不用自己煮飯，直接和修女們一起吃飯。有一天我的好朋友侯神父來看我們，這位修女難得可以一展廚藝，就自告奮勇要炒菜給我們吃，結果我們一吃怎麼菜是苦的，原來她隨手拿一個瓶子就炒起菜來，我問她拿那一瓶 ?她說是放地上的那一瓶，老天 !她居然拿洗碗精來炒菜，還說怪不得炒起來怪怪的，侯神父馬上說：「喔 !我可以吹泡泡了 …」還做個冒出許多泡泡的動作，讓我們都笑到眼淚直冒出來。

有一天院長跑來告訴我，她們洗出來的衣服怎麼都黏黏的，可是謝修女不大會說法語，她們問了半天都不知所云，等我了解事情的來龍去脈後兩人笑到彎了腰。原來是新年到了，她好心想做年糕給修女們吃，就開始一個人動手做，但是她把所有材料都倒到脫水機，(我不會做年糕，所以不知道為什麼要放脫水機脫水)結果呢 ?年糕沒做成，機器裡的東西又弄不掉，等修女們洗好衣服，把大批衣服放進去脫水，出來的每一件都有年糕，她又不知道如果解釋 ?如何善後 ?當我看到修女比那個黏黏甩不掉的動作，都差點笑掉大牙 …

有一年我和外子到匈牙利旅行，晚上到一家餐廳，一看菜單沒有一個字看得懂，於是我點第一頁的某項，他點最後一頁的另一道，結果送來都是兩大碗公的湯，真是好笑，下一次去餐廳還要挑有圖片的或是先看別人吃什麼。

我們的認識的外國神父，在他們剛到台灣時也製造很多笑話，譬如他們常常聽人說壞人叫壞蛋，於是有一次在主持彌撒時就說：「這個世界上有很多好蛋，也有很多壞蛋 好蛋和壞蛋在一起就變成混蛋….」最後彌撒結束時他還說：「彌撒完蛋了，你們就從後門滾蛋。」當他正得意自己會用這麼多蛋，多貼近民眾時，卻看到大家奇怪的表情才知道用了太多蛋了。

小孩子開始學習語言或我們學習另一種語言時，如果把音樂帶入，會學得既愉快又快速，因為每種語言都有它特定的節奏，我在學習法文時就用它特有的音節，邊唸邊打節奏，很快就記住那一長串的字；在教小孩時，除了節奏之外，還可以多運用押韻，讓他們唸起來朗朗上口，加上表情以及抑揚頓挫，更是趣味十足，無形中語言能力增強很多。

其實語言不通也可以用肢體語言表現，以前聽一些學生說他們到國外旅行怎樣用比手畫腳與人溝通，大家聽了也常笑成一團，這也是在忙碌的生活中難得的調劑吧 !