文/杰士特索瑞～～[說同理心]、[學品格]無法一蹴即成，總是要在適當的時機給予適當的學習機會。當我們聽到達達有這樣言論時，我們總會找機會跟他解說，「人外有人、山外有山」，面對「人」與「山」，還有很多人事物，我們都應該常保一顆謙虛之心。

記得有一年我們家有一個小小的假期，到嘉義奮起湖度假，最後一天的行程是到大凍山的步道爬山。本來還擔心達達不喜歡這樣的活動，沒想到他居然非常喜歡爬山這樣的活動。

還有一回我們到大雪山的鳶嘴山登山。爬到一個高處休息時，看到前方又是另一個高度，即使走到了這座山的最高處，環視四周，依舊有著不同高度的高山，等著我們的挑戰。

「面對『山』，我們應該謙虛，因為『山外有山』、『一山還有一山高』......」跟達達這麼說著，接著話題一轉又說：「面對『人』也是如此，因為『人外有人』。」這個意思是，你看這座山已經很高了，那座山更高，遠方的那座山又更高了。人，也是一樣。這個人已經很厲害，但是還有一個人比他厲害，甚至還有許多人比他還要厲害不知道幾十倍、幾百倍。所以，我們面對「山」與「人」我們應該謙虛。

記得達達幼稚園的老師曾跟我們說過，達達蠻優秀的，在一群孩子中，很難不看到他。但是，到了國小，我們發現達達班上的「前五名」每次都略有不同，說明了班上的孩子每個都很優秀，也說明了孩子每個都很優秀，只是不知道他會在什麼時候冒出頭而已。

現代的孩子，常常有一個禮貌上的問題。就是很容易「大放闕詞」～～喜歡說一些「某某人很爛啊」、「爛斃了」、「遜斃了」之類的話。尤其在同儕團體裡，有人開始這樣說的時候，你不這樣說，好像會很遜似的。像上次在[學品格]系列文章的「跟孩子說～同理心 」提到的例子，說別人送的禮物很爛，說別人考的分數很遜等。這個除了「同理心」之外，我們常也跟孩子說：「人外有人山外有山，我們應該謙虛！不應該說大話，不應該說些損人的話語。」

達達經歷過「直排輪的活動」與「圍棋的課程」，他太知道「人外有人」的道理，所以在一些他不是很有把握的領域，他總是表現得很謙虛。但他畢竟還是一個孩子，在他比較熟悉的領域，有時候就會表現的不是那麼謙虛。譬如，安親班同年級的孩子還在苦思「早上10：30到下午3：00，一共經過幾時幾分」時，他有時忍不住會說：「這麼簡單的題目也不會嗎」這樣的話。又譬如，孩子們在討論「小木偶」的情節離了題時，他也說過：「你們沒看過『小木偶』的故事嗎？」

跟我們上一篇文章說過的一樣，[說同理心]、[學品格]無法一蹴即成，總是要在適當的時機給予適當的學習機會。當我們聽到達達有這樣言論時，我們總會找機會跟他解說，「人外有人、山外有山」，面對「人」與「山」，還有很多人事物，我們都應該常保一顆謙虛之心。

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