永遠的馬偕

名人小傳

    馬偕（西元一八四四—一九○一年）是來自加拿大的傳教士。他在臺灣除了傳教之外，還興建醫院、創辦學校，因此受到人們敬愛。

一　出生在加拿大的馬偕，是一位將生命奉獻給臺灣的傳教士和教育家。在完成醫療和神學院的課程後，馬偕自願到海外傳福音。當他來到臺灣的那一刻，就下定決心要在這座美麗的島上奉獻一生。

二　當時臺灣的醫療條件十分落後，傳染病經常流行。馬偕陪著居民一起清水溝、除草，告訴大家居家衛生的重要。他發放藥品，邀請外國醫師幫忙。各地的人們聽說有治病的良方，紛紛翻山越嶺，趕來求助。

三　馬偕的善行很快傳回故鄉，熱心的地方人士不但認同馬偕的付出，還捐錢讓他能做更多的善事。馬偕在淡水興建北臺灣第一間西式醫院，讓病人得到更好的治療和照顧。為了讓孩子有讀書的機會，他在當地創辦第一所新式學校，除了不收學費，還有免費食宿，讓學生可以專心學習。後來，他又成立了女學堂，讓女子也有就學的機會，臺灣的第一位女醫師——蔡阿信，便是這所女學堂的學生。

四　馬偕對臺灣有著濃濃的情感，他曾寫下詩歌：「我心愛的臺灣哪！我的青春全部獻給你。我心愛的臺灣哪！我一生的喜悅都在這裡。」他一直用心照顧臺灣人民的需要，為了救助更多的人，他常常披星戴月，走訪山區和鄉村。他的愛心永遠留在人們的心中，他的故事也永遠流傳在這座美麗的寶島。

將生命奉獻給臺灣—將（名詞）（動詞）給（名詞）
將感恩回饋給社會。
將愛心流傳給後世。
將精神流傳給後世。
將知識傳遞給學生。
將技藝傳授給學徒。
將溫暖奉獻給家人。
將快樂分享給家人。
將禮物贈送給朋友。
將貢品祭祀給祖先。
將物資捐贈給災民。
將物資運送給災區。
將衣物捐贈給孩子。
將醫術傳承給子孫。

馬偕對臺灣有著濃濃的情感。—（人物）對（名詞）有著（形容詞）的（名詞）。
弟弟對恐龍有著強烈的喜好。
妹妹對昆蟲有著濃厚的興趣。
姊姊對鬼魂有著深深的恐懼。
阿姨對過往有著淡淡的哀愁。
家人對孩子有著溫暖的關懷。
大家對考試有著高度的信心。
人民對國家有著崇高的期望。
我們對學校有著深厚的情感。

翻山越嶺—形容長途跋涉、旅途辛苦的樣子。
◎他們翻山越嶺，長途跋涉，終於到達這座廟宇。
◎他們翻山越嶺，終於抵達今晚落腳的村莊。
◎經過長時間的翻山越嶺，我們終於攀登上玉山主峰。
◎即便需要長途跋涉、翻山越嶺才能抵達山椒魚的棲地，生物學家還是努力前進。
◎我們經過了長途跋涉、翻山越嶺後終於到達目的地了。
◎登山客們翻山越嶺，就是為了找尋傳說中的神祕瀑布。
◎他經常翻山越嶺到各地的小學，為偏遠地區的學童授課。
◎地質勘探隊經常翻山越嶺，活動在深山峽谷中。
◎那名郵差每天翻山越嶺，只為把信送到偏遠山區。
◎每年這條朝聖路上，都有無數信徒翻山越嶺虔誠前行。
◎以前交通不方便，往往要翻山越嶺才能到達目的地。
◎以前交通不方便，往返各地往往都要翻山越嶺才能抵達。
◎為了完成夢想，哥哥翻山越嶺，克服重重困難，真是令人敬佩！
◎他一路翻山越嶺，只為了能實地觀察台灣黑熊的生態。
◎登山隊翻山越嶺，終於攀登上主峰的山頂。

披星戴月—形容早出晚歸，旅途勞累的樣子。

◎連日豪雨使得公路多處坍方，經過工程人員披星戴月的趕工，道路終於恢復暢通。
◎為了吸引更多人加入生態保育的行列，這位教授常常披星戴月，四處演講與解說。
◎導遊的工作縱使非常有趣，但長時間披星戴月的工作也讓他感到非常疲乏。
◎救難人員一路上披星載月，終於將救濟的物資及時送至災區。
◎他一路披星戴月，馬不停蹄的，終於趕回家鄉。
◎這一路上披星戴月、跋山涉水，終於把物資送到了災區。
◎披星戴月的生活，對他而言已經是家常便飯了。
◎爸爸天天披星戴月的工作，就是為了買一台新車。

當……就……— 承接複句
◎當下課鐘聲一響，同學們就興高采烈的衝到操場遊戲。
◎當上課鐘聲響，同學們就紛紛回到座位上坐好。
◎當上課鈴聲一響，同學們就走回教室。
◎當爸爸一打開大門，小狗就跑了出去。
◎當火車一靠站，月臺上的人群就蜂擁而上。
◎當他聽到比賽獲獎的消息時，就激動得又跳又叫。
◎當我一踏上公車，就看到我的好朋友在對我招手。
◎當天色漸漸昏暗，膽小的弟弟找不到媽媽就開始哭泣。
◎當我一翻開相簿，兒時的記憶就瞬間湧入腦海。
◎當百貨公司周年慶時，就會有大批民眾前來消費。
◎當弟弟肚子餓的時候，就會吵著找媽媽。
◎當颱風一登陸，海面就會掀起巨浪。
◎當天空開始烏雲密佈時，就要記得帶雨傘再出門。
◎當我傷心的時候，身邊的朋友就會安慰我。
◎當我生病時，媽媽就會用心的照顧我。
◎當我一進到教室，就聽到同學們開朗的笑聲。
◎當我一進家門，就聞到廚房傳來一陣陣濃郁的香味。
◎當他事業有成時，就決定在家鄉蓋一座醫院。
◎當他開車抵達湖邊時，就決定在風景秀麗的湖邊紮營。

除了……還……—遞進複句
◎餐桌上，除了有我愛吃的鳳梨蝦球，還有美味的海鮮炒飯和鐵板牛柳。
◎球員們經歷了多場比賽的考驗後，除了增加自己的信心，還擁有許多對人生的體悟。
◎旅遊除了能增廣見聞之外，還可以放鬆心情，真是一舉兩得。
◎水除了是人們重要的資源，還是萬物生存的根本。
◎這件外套除了可以保暖，還可以擋雨。
◎哥哥除了會打桌球之外，還會打羽毛球。
◎今年新上市的月餅，除了造型多樣，口味還增加不少。
◎電腦是我們學習的好幫手，除了可以記錄重要的事情，還能查閱資料。
◎地球暖化除了會對環境產生劇烈的影響，還威脅無數生物的生存，已是全球最嚴峻的考驗。
◎這次旅行除了欣賞自然風光，我們還體驗了當地的文化活動。
◎姊姊除了擅長舞蹈，還能編寫自己的舞台劇劇本。
◎哥哥除了會打拳之外，還會打羽毛球。
◎今天的功課除了數學以外，還有國語作業。
◎這座果園裡除了有杏樹，還有蘋果樹。
◎這間餐廳裡除了提供豐富的異國料理，還有美味的甜點。
◎手機除了查資料以外，還可以玩遊戲。
◎旅遊除了可以增廣見聞之外，還可以放鬆心情，真是一舉兩得。
◎這件外套除了可以保暖，還可以擋雨。
◎登山除了要注意安全外，還要小心迷路。
◎自製醬料除了能掌握成分，減少添加劑外，還能讓菜餚更加美味。

不但……還……—遞進複句

◎和家人一同出遊，不但能欣賞美景，還可以共創美好回憶。

◎班長不但成績好還多才多藝，難怪這麼受歡迎。

◎這部電影佳評如潮，不但蟬聯排行榜榜首多週，還創下今年度最高票房的佳績。

◎多吃蔬菜水果不但能讓營養均衡，還可以讓身體更健康。

◎他不但完成國語的功課，還算完了老師出的數學習題。

◎媽媽的手藝很好，不但會做皮薄餡多的包子，還可以烘焙美味鬆軟的蛋糕。

◎天氣不但冷冽，還伴隨著一陣一陣的大雨，讓人無法踏出家門半步。

◎他不但會彈鋼琴，還會拉大提琴。

◎哥哥不但成績好，還是班上的模範生。

◎這裡不但風景優美，還有聞名世界的溫泉。

◎晨跑不但可以提振精神，還可以使身體更加健康。

◎這位慈善家不但捐贈了許多的物資到育幼院，還定期陪伴孩子們一同學習、遊戲。

◎這部電影的內容不但搞笑，還很有創意。

◎旅行不但能調劑身心，還能增廣見聞。

◎她不但會畫畫，還很會唱歌。

◎今天天氣非常不好，不但下雨，還颳大風。

◎雨不但沒有停，還越下越大了。

◎這裡不但環境優美，還歷史悠久。

◎圓明園不但環境優美，還歷史悠久。

◎弟弟不但是運動健將，還是個品學兼優的好學生。

◎哥哥不但精通各種語言，還身懷多種才藝。

◎閱讀好書不但可以豐富你的人生，還能陶冶性情。

◎這裡的水果不但多汁美味，還非常便宜。

◎這家餐廳不但菜色豐富，還價格實惠，難怪總是高朋滿座。

◎他不但學業優秀，還熱心助人，深受老師和同學的喜愛。

◎這款手機不但外型時尚，還功能齊全，難怪銷量一直居高不下。

◎這部電影不但劇情緊湊，還有一流的演員陣容，絕對值得觀看。

◎這張椅子坐起來不但舒適，還可以矯正不當的坐姿。

◎自製醬料不但能掌握成分，減少添加劑，還能讓菜餚更加美味。
◎這本書改版之後，不但更換了插畫，還增加了不少內容。

……也……—並列複句

◎隊長的努力得到大家的肯定，隊長的關懷也讓我們更加團結。

◎醫師的笑臉讓姐姐安心不少，醫師的解釋也讓姐姐放心接受治療。

◎科技的進步讓資訊傳播愈來愈快速，科技的研發也讓手機愈來愈普遍。

◎家人的支持，是我堅強的後盾，也是我奮發向上的動力。

◎妹妹喜歡唱歌，也喜歡跳街舞。

◎資源回收可以減少垃圾量，也可以讓回收物再度產生價值。

◎即使你非常趕時間，也必須遵守交通規則，不能闖紅燈。

◎養成好習慣是良好生活的體現，也是一個人素養的表現。

◎欣賞音樂可以陶冶我們的心性，也可以讓我們放鬆心情。

◎即使我很想睡覺，也必須先把作業寫完。

◎這把傘可以遮陽，也可以遮雨。

◎他是學校的風雲人物，也是班上的模範生。

◎我們到博物館參觀，欣賞了精緻的玉器，也認識了玉器相關的知識。

1.這件事是機密，我（ 無可奉告 ）。
2.這些藥雖難以入口，但（良藥苦口），你還是得按時服用，病才能早日痊癒。
3.一聽到這件工程危險性極高，許多廠商最後都放棄機會，（打退堂鼓 ）了。
4.他們彼此（捐棄成見）後，成為無話不說的好朋友。
5.現今醫療技術雖然十分進步，但是醫師面對這些（不治之症），還是束手無策。
6.叔叔想起當年離家時，爺爺曾（耳提面命），告訴他許多為人處世的道理。
7.文藝創作肩負文化承傳的重責大任，千萬不要誤以為那只是文人（煮字療飢）而已。
8.他雖然資質不佳，卻有（精衛填海）的傻勁，所以才考取了大學。
9.我們長途跋涉，（ 翻山越嶺），終於到達山頂的這座廟。
10.這個小男孩長得（濃眉大眼 ），看起來伶俐又乖巧。
11.像他這樣（東食西宿），哪裡有好處就往哪裡鑽，真是不好的行為。
12.他長期患有胃病，如今（久病成醫），對胃病的各種症狀相當了解。

13.自從我們養了這群小狗之後，家裡就被這幾隻小動物搞得（天翻地覆）。

☆馬偕是因為什麼原因來到臺灣？

◎他在完成醫療和神學院的課程後，就自願到海外傳福音。

☆為什麼馬偕能獲得來自家鄉的捐款？

◎因為捐款的人都認同馬偕的善行。

☆本課題目為「永遠的馬偕」，為什麼用「永遠」二字？

◎「永遠」二字出自最後一段：「他的愛心永遠留在人們的心中，他的故事也永遠流傳在這座美麗的寶島。」強調馬偕的精神對臺灣的影響永久而深遠。

☆依據課文敘述推測，當時的臺灣社會需要改善哪些情況？

◎⑴衛生觀念不佳。⑵醫療資源不足。⑶人民接受教育情況不普及。

☆作者在文中的第一段提到「馬偕是一位將生命奉獻給臺灣的傳教士和教育家。」請從文章找出有哪些事例說明馬偕是一位教育家？

◎事例一：「為了讓孩子有讀書的機會，他在當地創辦第一所新式學校，除了不收學費，還有免費食宿，讓學生可以專心學習。」表示馬偕興辦教育不是為了賺錢，而是為了讓學生有安全舒適的學習。

◎事例二：「他又成立了女學堂，讓女子也有就學的機會……。」表示他重視的是所有學童的受教權。

☆請用一個詞語表示「作者認為馬偕是個怎樣的人」？並從文章裡找出兩個支持的理由。

◎作者認為馬偕是一個「大愛無私」的人，
理由一：馬偕是一位將生命奉獻給臺灣的傳教士和教育家。
理由二：馬偕不但傳達醫療衛生的重要性，還發放藥品，更請一些外國醫師來幫忙。

☆作者將馬偕曾寫下的詩歌：「我心愛的臺灣哪！我的青春全部獻給你。我心愛的臺灣哪！我一生的喜悅都在這裡。」放在文章當中有什麼樣的效果？

◎凸顯馬偕將他的一生奉獻給臺灣的大愛，同時也表現出他對臺灣這塊土地的喜愛。

☆為「永遠的馬偕」換一個題目。討論看看，什麼題目能涵蓋課文重點？
◎永遠的好朋友、為臺灣奉獻的馬偕、大愛精神不死……。