一、水陸小高手

　　游泳    謝安通

我們在游泳池游呀游，
游成自由的魚，
游成巨大的蛙，
游成飛舞的蝶。

歡樂笑聲一陣陣，
揚起晶亮的水珠。
晶亮水珠一串串，
化成歡樂的笑聲。

我們在游泳池游呀游，
游出無比堅定的自信，
游出大海一般的壯志，
游出多采多姿的人生。

　　溜直排輪　呂嘉紋

踩上直排輪的我，
風兒從耳旁呼呼吹過，
景物在眼前快速消失。
想像自己是隻飛鷹，
滑行加速，加速滑行，
天寬地大，任我遨遊。

踩上直排輪的我，
陽光在枝頭輕輕晃動，
汗水從臉上緩緩滴落。
想像自己是顆陀螺，
轉身跳躍，跳躍轉身，
舞姿迷人，美麗如虹。

所有的煩惱，
全都被風帶走，
所有的快樂，
全都緊緊的、緊緊的，
跟隨著
踩上直排輪的我。

無比堅定的自信—無比（形容詞）的（名詞）
無比雄厚的實力。
無比雀躍的心情。
無比沉重的腳步。
無比珍貴的回憶。
無比可愛的貓咪。
無比乖巧的小狗。
無比遼闊的海洋。
無比美味的料理。
無比香甜的蛋糕。
無比酥脆的餅乾。
無比多汁的水果。
無比酸甜的草莓。
無比時尚的衣服。
無比便利的手機。
無比環保的餐具。
無比耐熱的碗盤。
無比堅固的桌子。
無比時尚的衣服。
無比英勇的行為。
無比明亮的眼睛。
無比柔順的秀髮。
無比纖細的手指。
無比強壯的身體。
無比燦爛的花朵。

風兒從耳旁呼呼吹過。—（名詞）從（名詞）（疊字副詞）（動詞）。
馬兒從原野匆匆跑過。
小鳥從樹梢緩緩飛過。
落葉從河中緩緩流過。
雨水從屋簷慢慢滴落。
昆蟲從草中慢慢爬過。
魚兒從眼前緩緩游過。
雁鴨從天空高高飛過。

陽光在枝頭輕輕晃動。—（名詞）在（名詞）（疊字副詞）（動詞）
白雲在天邊緩緩飄動。
小溪在山谷慢慢流動。
雨滴在窗外緩緩灑落。
弟弟在操場快快奔跑。
爺爺在公園慢慢走動。
花瓣在空中緩緩飄落。
漁船在海上緩緩航行。 

多采多姿—

◎姐姐上大學後，安排各種學習體驗，生活過得多采多姿。

◎爺爺雖然退休了，生活依然多采多姿，忙著參與各項公益活動。

◎奶奶經常提醒我們，不需拘泥在固定的形式，要把生活妝點得多采多姿。

◎貝多芬多采多姿的人生，讓他創作出許多動人的樂章。

◎海底世界的生物千奇百怪，多采多姿。

◎大家紛紛用不同顏色的畫筆，把畫布染得多采多姿。

◎我的假期安排得多采多姿，每天都有不同的活動與體驗。
◎這場嘉年華會活動多采多姿，吸引了成千上萬的遊客參加。

1.近來經濟景氣不好，阿姨的事業也連帶受挫，整天（ 心煩意亂），愁眉不展。
2.照你（ 如此這般）說來，這場表演完全是你們自己設計的，真厲害！
3.那些流動攤販一看見警察過來，就急忙收拾東西，（溜之大吉）了。
4.他在球場上總是一副（鷹揚虎視）的樣子，是教練眼中的大將。
5.他竟受人唆使，與不法之徒（串通一氣），竊取公司的商業機密。
6.看到大家跳舞時的快樂表情，原本不喜歡跳舞的同學也（躍躍欲試）了。
7.閱兵時，官兵個個神采飛揚、（英姿煥發 ）。
8.依照他固執的個性，我看這件事一經決定，就不可能有（回心轉意）的時候。
9.現今海洋遭受汙染已經到了（刻不容緩）的地步，需要大家一起努力挽救。
10.這位作家旅居海外多年，今日在國內的演講非常精采難得，大家都（洗耳恭聽）。
11.那位退伍多年的老兵在傳述自己的英雄事蹟時，總喜歡加油添醋，（大吹法螺 ）。
12.他那種（油腔滑調）的樣子，看起來非常不誠懇。
13.這座荒廢已久的兒童樂園經過整修後，讓人感到（耳目一新）。
14.相較之下，（要言不煩）的演講比長篇大論更能打動人心。

☆ 游泳這首詩中，作者在哪裡游泳？

◎游泳池。

☆作者感覺游泳時，自己變成哪些動物？

◎作者感覺自己游泳時，變成自由的魚、巨大的蛙、飛舞的蝶。

☆作者在游泳時，心情如何？從哪些語句可以知道？

◎作者游泳時是歡樂暢快、堅定自信的心情。

◎從句子「晶亮水珠一串串，化成歡樂的笑聲。」在「游出無比堅定的自信，游出大海一般的壯志，游出多采多姿的人生。」句中，水珠能化成笑聲，還游出自信、壯志和多采多姿的人生，可以看出作者的心情。

☆從詩句中，可以看出作者喜歡游泳嗎？從哪裡可以判斷？

◎作者應該很喜歡游泳，從「游出無比堅定的自信，游出大海一般的壯志，游出多采多姿的人生。」句中可以判斷游泳讓他有自信、有壯志、人生也多采多姿。

☆作者在描述游泳時，為什麼要用「歡樂笑聲一陣陣，揚起晶亮的水珠。晶亮水珠一串串，化成歡樂的笑聲。」來形容？

◎作者游泳時，興奮而喜悅，游泳池時常充滿笑聲，也揚起串串水珠，所以用「歡樂笑聲一陣陣，揚起晶亮的水珠。」來表現。

當身體在水中擺動時，揚起的水珠總是一串串，晶瑩閃亮，象徵著作者游泳時的歡樂心情，而笑聲也是一陣陣，所以用「晶亮水珠一串串，化成歡樂的笑聲。」來表現。

☆從游泳這首詩中，作者想要告訴我們什麼呢？

◎投入喜愛的活動，沉浸其中，精采過生活。

 

☆溜直排輪這首詩中，作者在溜直排輪時，將自己想像成什麼？

◎作者將自己想像成飛鷹和陀螺。

 

☆作者想像「自己是隻飛鷹」，你認為他這樣聯想的理由是什麼？恰當嗎？

◎作者用「飛鷹」來描寫溜直排輪時加速前進的情形，我覺得恰當。溜直排輪時速度能快得像飛鷹，自然就能感受到風吹拂過，眼前的景物快速消失。

 

☆作者透過自己就是「陀螺」的想像，來描寫溜直排輪時的哪一種情景？你認為恰當嗎？在生活中，有沒有其他可以比喻的事物？

◎作者用「陀螺」來描寫溜直排輪時身體旋轉的情形，我覺得很恰當也很有趣。生活中快速的事物有很多，作者也可以運用太空梭、火箭、飛車、千里馬、飛豹或是流星等來比喻。

 

☆在溜直排輪這首詩中，作者為什麼要用「風兒……吹過，景物……消失」、「陽光……晃動，汗水……滴落」描述溜直排輪的樣子？說一說你的看法。

◎溜直排輪時，經常要加速前進或是旋轉跳躍，是一項劇烈運動，因此汗流浹背。
◎作者用「風兒……吹過，景物……消失」、「陽光……晃動、汗水……滴落」來描寫，可以顯現溜直排輪的暢快、歡樂與刺激。

 

☆從溜直排輪這首詩中，作者想要告訴我們什麼呢？

◎認真投入喜愛的運動，享受其中樂趣，豐富學習的生活。

 

☆本課標題是「水陸小高手」，為什麼這麼命名？說一說你的看法。

◎本課由兩首童詩組成，描寫游泳和溜直排輪的活動，一項是水上運動「游泳」，另一項是陸上運動「溜直排輪」。
◎從題目可以推測出是參與水陸運動的小運動員，因此命名為「水陸小高手」。