今天上午到博客來訂了兩本書，

 這又會是我一時的衝動嗎？

 不是的，

 我是真的想做些回饋，

 回饋給一個曾經的擁抱。

這個星期的讀書日原本沒書讀的我只想去旁聽，

 去聽聽夥伴們的分享，

 哪知，這堂課根本用不著讀書，

 一堂課下來，幾乎每個人都玩得好開心。

 圓×帶領著大家塗鴉，八個人一組，圍成圈，

 每個人各佔一角用蠟筆畫自己想畫的圖，

 當輪廓簡約的畫出來之後，圓×即喊停，

 以逆時鐘的方向挪移一個位置，

 繼續畫著別人未完成的圖，

 就這樣以此順推，玩了兩輪。

 輪完了兩輪後，畫畫時間結束。

接著有參與畫畫的人分享心得，

 在筆記本上只記錄了三位夥伴的分享──

 林校長原作是畫一隻大鵰，經過同學們加了筆畫，

 顯現出一隻魚，後來校長又把它修飾回一隻鳥。

 校長說，他在年輕時有著強烈的使命感，

 在中途轉型時遇到了不同的風景，

 不管處在哪個時期，所扮演的角色都有獨特的地方。

 只要原來的思想還在，最後還是會還原到最初。

(希望我所記錄的心得分享趨於準確)

G說，安於平凡，隨遇而安。

美×說，透過畫可以看見內心世界。

 好好的和自己相處，好好的活在當下，

 其他的老天自有安排。

還有好多好多的分享，因為都很精彩，

 耳朵忙著聽，嘴角忙著笑，手也就懶得動了。

我呢，我的分享~

 我說，這個畫，最初我只畫一棵樹，

 後來，樹被加進了一叢叢綠葉，

 一朵朵粉色的花，

 樹幹上被畫上了兩隻甲蟲……

 這張畫在輪流塗鴉時，我發現在別人的樹下有掛著鞦韆，

 我問，這個鞦韆為什麼不畫在我這棵樹的樹下？

 那會更接近我的心境。

 (圓×說，那是可以自己畫上去的。)

 (是啊！我怎沒想到自己可以補上去呢？)

我的童年時期，一路走來十分的孤獨與寂寞，

 我和我上面的姐姐年齡差距甚多，

 在我小時候，手足們外出工作的外出工作，

 嫁出去的嫁出去，和父母親之間似乎也有著代溝，

 我經常把一個人關在房間裡活得像一個自閉症的小孩，

 也常常一個人坐在屋簷下發呆，

 聽著直升機飛過的啵啵聲會感到害怕，

 地震時更是不敢待在屋裡……

 一個人踽踽而行……

 雖然年紀漸長後有著姪孫們的陪伴，

 但是內心世界依然感到孤單，

 我的童年就這麼走過來的。

最近這些年，我常在清晨去學校運動，

 很喜歡在清晨時光在學校操場的榕樹下聽鳥兒鳴唱，

 鳥鳴聲聒噪又叫囂猶如在吵架，

 可是我都把這熱鬧的聲音當做是一天初始的振奮劑。

有一次在網路上剛好讀到有關鞦韆的詩篇，

 心裡就有一種想望，

 好想好想坐在鞦韆上盪它一盪，

 想了有一段時間之後的某一天，

 終於鼓起了勇氣，坐上了鞦韆盪個片刻，

 滿足了內在小小孩的童心，

 這似乎也告別了那個小小缺憾，

 補足了失落的小小缺角。

所謂的藝術治療裡的繪畫治療，可就是如此吧！

那晚的課程開啟了那一道門，

也進入了那道門，在裡面看見自己的曾經，

尋回了遺失已久初心。

沒有讀小野的著作《有些事，這些年我才懂》這本書，

 但是這堂不用讀書的導讀課，

 已經給了我這般的震撼，

 我豈能不讀這本書？

                    ~~~~~~~~~~~~~ 寫於2016/5/29午後

*繪畫是最自然的方式，

人從孩童開始就會塗鴉，

而隨著年齡的增長有著不同的繪畫時期，

但是不管是那一時期，

都是最自然的內心情感的流露。

借著繪畫的表現，

我們可以發現其內心最真實的情感與問題，

適時的給予協助，使能健全成長。

******〈淺談藝術治療在兒童輔導的應用〉王有煌 文

  藝術治療

http://www.aerc.nhcue.edu.tw/paper/%A4%FD-%C3%C0%B3N%AAv%C0%F8.htm

後記：

媺媺，好久不見！

我說：是啊。

媺媺，妳瘦了！

我說：是生病瘦的。

媺媺，我又回來當妳同學。

我說：好喔！我也是在最近才又回來的，

            很高興我們又是同學了。

媺媺，妳這件衣服很好看。

我說：是嗎？謝謝！(心裡好高興)

下課後在圖書館外──

媺媺，妳有比較瘦耶？

我說：是啊！生病瘦的。

媺媺，我妹她也有跟妳之前那一樣的症頭......

媺媺......

媺媺......

這就是所有心靈導師們苦口婆心所呼籲的──

人啊！尤其是在中年以後，

「不能離開人群」的道理。

中年以後最好能找到自己的信仰，

以及參與至少要有一個的團體，

在團體中，有一種「支持」的力量，

這種力量是一種支撐。

在順境時彼此的情誼如涓涓細流，

但是當處在橫逆境地時，

這股支持的力量能伴你走過幽暗，

陪著你走向光明。