我的鋼琴老師是媽咪～

自己也彈琴，但基於「易子而教」的想法，
小魚兒在中班時就送到YAMAHA團體班。

當了全職媽媽後，總覺得應該增加自己的「附加價值」，
也為了可以節省一筆經費，決定將過去所學，發揮蝦米身上。

於是，我開始成為小蝦米的鋼琴老師，
從去年十二月開始，已經持續半年。

除了省一筆錢以外，增加我和小蝦米互動的機會，
而且我這老師進駐家庭，知道這個學生到底有沒有練琴，嘿嘿！

有朋友提出疑問：

「自己教不會被氣得發火嗎？」
「孩子會不會因為是媽媽教，所以比較鬆散或是耍賴？」
「上課會不會不專心？」

答案是：「會！會！會～～～」（回音ing）

我也預料這是教導自己孩子的困難。

於是用了一些方法克服，或許可以供做參考。

一、固定的時間且持續：
不因為在家而讓時間有彈性，且要持續下去，讓孩子知道你是玩真的。

我們固定在每週二下午五點，時間到了就是要上課。 

剛開始時，有時想到就說：「現在來上一下課吧！」也曾經因為想先準備晚餐，或蝦米還在玩玩具，就說：「好吧！那延後十分鐘！」結果一延再延，甚至說「明天再補課好了！」

後來發現這可不行，該幾點上課就是幾點上課，
若在鋼琴教室，時間可以這樣隨性更改嗎？

有了固定時間，開始形成規範。

二、角色轉換
蝦米上課時，稱我為老師，我也以老師自稱。

他想叫我媽媽而撒嬌，咳咳，這時候可不吃這一套，
立刻回覆：「小朋友，現在是上課時間唷！」老師這個角色要演到底。

三、情境模擬
一樣有聯絡簿、一樣有進度、一樣送貼紙、一樣搬個椅子坐在旁邊，蝦米會說：「老師好！」也有老師的架勢說：「好，小朋友，請翻開這禮拜的進度。」

基本的情境有了，其實孩子也會有所約束，想打混時提醒他，告訴他幾點才下課，請遵守上課的秩序。

四、轉換心態

有些爸媽教孩子，教得小孩一把鼻嚏一把眼淚，自己是氣得半死差點得內傷。

換個角度想，好險自己先教了孩子，否則孩子到老師那，不就被老師罵了嗎？若老師不因為孩子不懂而開罵，為什麼生為父母的，卻耐不下這個性子呢？

更何況，往往在教孩子的過程中，看孩子突然頓悟、或經過練習而成功，真是處處有驚喜，能參與孩子的成長和進步，是何等快樂的事呢！

是不是一定要易子而教，在蝦米身上產生了不同的看法。

爸爸媽媽可以是孩子最好的老師，

透過角色和情境的轉換，也可以有不同的效果。

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我們的鋼琴課上得挺開心，
琴譜都有名字，因為彈得很棒，所以都要冠上一個「棒」字，哈哈！

琴譜是哥哥的，上面有老師的註記，可以提醒彈奏需注意的地方，
每週的聯絡簿都有進度，蝦米要闖關，看有沒有進步。

接下來我更有信心了，
可以是孩子的安親班老師、鋼琴老師、畫畫老師、溜冰老師、游泳啟蒙老師，
過去爸爸媽媽所給我的，可以回饋給孩子，
在能力範圍內的，絕對傾囊相授，呵呵！

其它孩子喜歡，但是我不會的，就交給老師囉！

關於鋼琴，再給我和蝦米一年的時間，之後再交給一對一的老師，
讓我們再開心一年，呵！

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蝦米常聽哥哥彈，或看哥哥練習上台的架式，
有樣學樣，半年下來，學得很快也進步很多。

◎聽聽小蝦米彈的，彈錯沒關係，一樣很可愛，快快樂樂彈琴學琴比較重要！

◎看他認真彈琴的模樣，我的小蝦米慢慢長大囉！

ps:影片是兩個月前錄的，最近彈的難度增加些了，
 　數位像機有問題，改天新錄了在放上。^_^

彩色天使
安琪兒