花蓮南區有個國小資訊老師──貓老師，6/2在U值媒發表了「疫情下偏鄉教育實景！家長與孩子協援並進的學習實錄」，受調查學生有六年級9人、四年級9人。這是一篇很有趣的文章，我借用貓老師的題目，微調成適合國中生作答的題目，調查標題：遠距教學調查，以國中七、八年級為對象，時間從6/9~6/22，結果於下文呈現。沒興趣的人，請不必往下看，不想看分析的，直接往下拉到結論就好。

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      因為不是學術論文，所以題目的嚴謹度有限，僅供參考。利用的是資訊科技課，所以從來沒有在課堂上討論政治問題。題目內容完全沒有做任何提示或說明，有記名，所以學生可能會漏填，但是不太敢亂寫。每一題的回應人數可在圖中看到。

      下圖為第一題與統計結果，沒有呈現出來的「比較好」占6.5%，「很好」占2.6%。

      這題目貓老師出的籠統，因為「差距」的對象，是設備？環境？課程安排？教學態度？總之結果顯示，71.1%的學生覺得感受很差或有點差，感受正面的學生不到10%。這就是我不相信遠距離教學可以取代實際教室教學的原因。不管坊間補教業者說的多麼天花亂墜，實際教學的感受，是遠距離教學難以取代的，學生的感受不佳，無論怎麼風趣幽默的名師，又怎麼能將學生的課業起死回生？

弟二題題目：遠距離上課，我碰到的困難。(可複選)，以下的選項分為

設備類：1.網路斷線、2.會議連結沒收到或不會用、3.音訊會斷斷續續、4.手機、平板或筆電會突然沒電 ；

教師行為類：5.老師會忘記分享畫面、6.老師說話太大聲或太小聲、7.老師沒在開課時間打開GOOGLE MEET；

同學行為類：8.同學在過程中一直發話或插話、9.同學在鏡頭前搞怪；

自我行為類：10.我會忘記上課、11.發問有困難

家庭環境類：12.家人或寵物會干擾我上課。結果如下：

      由此可知，設備類問題是學生遠距教學面對的主要困難，教學者的聲音、教師沒有準時開MEET、自己會忘記到課程中，以及家人干擾，是遠距上課的學生學習困擾。我國號稱資訊大國，但是看來網路品質沒有到達「資訊大國」的程度，執政者真的應該要檢討。

弟三題

      有57%的學生害怕手機上課上到一半沒電。遠距離教學，還是以桌機為宜，但是可以看出本區家庭不願或無力供應學生桌機，只能以手機從事遠距教學，對學生的視力危害有必要考慮。教育部對此出來了一個怪政策，明令所有線上課程以不超過25分鐘為宜，但是現行課綱在規劃學習目標時，是以一堂課45分鐘計算，長官要我們縮減到25分鐘上完45分鐘的內容，教育效果怎麼可能好？

      擔心家人從後面走過去....外褲要穿，乳溝要遮啊~~

      既然有42%的學生最擔心鏡頭下的自己不好看，是不是該改現行課程為「如何讓自己美美的」？畢竟「快樂學習」是許多專家學者所提倡的，讓學生不快樂，不是專家學者要求我們要避免的？

弟四題

       不好與非常不好的學生占47%，遠勝於好(3.3%)與非常好(3.9%)的7.2%，但是從本問卷最後一題「請問您有甚麼感想或建議？」可以看出，學生心情不好的主因不是自己或周遭會不會得病，他們心情不好的原因是一直待在家，「但是學校比家裏有趣」是主因。這與貓老師導因為「深深感謝每個製造恐慌的政客與名嘴，你們無情的漫罵，最後讓我的孩子如此的恐慌！」完全不同。也許是國小學生比較憂國憂民，國中生比較在乎自己的快樂...吧???

第五題

      完整的選項依次為：「不知道什麼時後才能結束遠距離教學」、「同學變了，我的人際關係也會改變」、「學校的課程越來越難，學不會」、「學校的老師變了，會比較無聊或討人厭」、「學校的作業會變多，難以消化」、「家裏的長輩管得越來越多」，與「我不想回學校」。

      施測前我以為「同學變了，我的人際關係也會改變」、「我不想回學校」會占最多數，結果出乎意料，國中生擔心的以嚴肅的學習類問題居多，也許這反映了學生自己心知肚明，遠距離教學會降低自己應該具有的學力水準，多數的他們不是草莓族。

-----------------------------------以下是結論-----------------------------------------

結論1、國中生對於遠距離教學，感覺不好。實際課堂互動才是王道啊。

結論2、會做事的政府啊~~花蓮的網路訊號真的不夠力；老師啊，口條要加強啊~~~(對啦，是我啦！)

結論3-1、一堆學生用手機上課，真的母湯，眼睛會爛，江湖在走，桌機要有。可是教育部要我們老師硬生生的把課砍到25分鐘以下，如果我很混，當然開心死了，可惜我不是，對不起手機同學了。

結論3-2、認真的說，是不是該開化妝或網美養成課程？一方面學生開心，二方面網紅可是賺得比我這個苦哈哈的窮酸老師多，有錢途耶...

結論4、面對不知道何時解封的疫情，學生心情不爽的主因是家裡比學校無聊，家長該檢討一下吧(喂！)站在健康的角度，這真的是一大問題，沒辦法活動，別說學生了，居家教學的我就胖了3公斤(由此可知我在學校有多累，家裡多溫暖...)，怕染疫死、怕接種死，搞不好是肥胖的心因性疾病死，唉，人命賤似螻蟻......

結論5、國中學生對遠距離教學，普遍悲觀不看好，原因是深知對自己的學習成效不利(意想不到的單純，真可愛)，而不是擔心染疫死掉或是憂國憂民啦！

      本文公開感謝不認識的貓老師提供的研究靈感，另外公開呼籲：蔡宗痛，你拿了我們這麼多納稅錢，別再裝文青，錢也撈夠了，每個月40萬的薪水也領了5年多了，做事吧。別裝無辜，台灣的下一代正因為妳的無能，無助的墮落中，趕快給我們疫苗啦!!!!!!