還記得在東華校園第一次看到環頸雉的感動嗎？在晨光灑落得翠綠的大草坪上，小環搖曳著一身華美的羽衣，三三二二，就這麼漫步著、覓食著，不相信自己的眼晴，停下腳步想要趨前看個清楚，牠們馬上就別過頭去，搖擺過那多彩的長尾，消失在草叢的邊界，然後在某一天，小環又悄然的在你我眼角的餘光中現身．．．

親愛的同學們，你有沒有注意到，預告著合校後十三棟新建大樓，以及即將被工程土石所掩蓋的小華湖生態圈，做為東華大學的吉祥物，環頸雉的影像已經首先從東華大學的網頁中被移除，這是同學們想要的嗎？我們都對我們所處的環境有著深厚的情感，但我們卻常常無法說得清楚那是什麼，或是那一份在心中的失落的感受有什麼意義和價值。

一部小野早年所拍攝介紹冬山河的影片深深觸動了我，呈現的不只是功能性的河川整治方案，當時的主事者更視這條河川是當地人們生活的一部分，沒有生硬的水泥堤防，而是人們可以一如過往的靠近，或說，更加的靠近，清理河中垃圾的工人們，就泡著腳在河邊休息閒談，他們談著自己和這條河的故事，像是主人一般的遞出了香煙．．．。這種感覺是否也讓你感動過，你和環頸雉這個美麗的生物之間沒有鐵籠的阻隔，沒有一方脅迫任何一方，我們與小環神奇的相安在同一個時空中，舒展著各自的生命光彩，自然的美好與感動在這一刻走入你我的生活，同時也正是你我就在其中。

冬山河的設計者把他們的精神充分反映在一個鋼骨石棉瓦的建築上，他們把被政府視為違建的頂樓加蓋的形象轉化為可以被欣賞的建築，在文化上肯定了當地人們的生活氛圍，也訴說了這條河川在精神上的真正主人．．．。我們是這個學校的主人嗎，對於只有少數十席左右校務會議的學生而言，「民主」是個昂貴得沒什麼作用的裝飾品，新校徽是二校合成的圖像，新校慶日期是二校相加除以二。除了象徵政治的妥協之外，有述說到什麼嗎？

我在學生會發起的第一方案就是產生一個東華大學的學生徽，也許也是台灣的大學中的第一個吧，由東華的學生參加競圖，設計方向是要能呈現他所認為的東華學生特質，以及東華大學的特色，並且要能說明他設計的理念。我沒限定主題應該是什麼，但是我相信生活在這裏的學生的真正感受，他們會說出最值得說的 。

我很喜歡其中的一個設計圖，但設計理念卻單薄了些，我問設計者為什麼要加這個圓弧？為什麼是綠色？她說：「東華就到處是綠綠的啊！」我和所有的入選者花了許多力氣討論他們的設計圖稿和理念，什麼讓你感動？什麼印象最深刻？那有什麼意義？如果我們還無法清楚的說它，是因為感受還只是留在直觀的情感範圍內，人們的感情和經驗在這裏還沒有被認識到它自己就是主人，我們還沒有把它當成一件值得述說的事情。如果人們不只對環境有情感，同時也能訴說，定義他們自己，那麼，讓環境美好與不美好，就不只是一個情感的波動，更是一件與自我，與身為一個主人有關的事。 

隨著全校同學競圖、票選及學生會員證的製作，三千張有著學生徽的會員證將陪著同學接下來數年的學生生活，我們還要繼續說我們共同的故事。

學生徽理念：自由、朝氣、關懷

學生徽的主體是以國立東華大學的縮寫NDHU做造型，展現出具有自由彈性的變化，如同東華學生般的有著創意和韌性。搭配著綠色的圓弧線條，圓形有著似太陽明亮、有朝氣的象徵，綠色代表著我們所處的環境如此青翠，藍色則代表著東華之湖。接受東部山水滋養及人們關懷的我們，同樣的能投以對等的關懷及感謝。

而環頸雉與綠色大地，更加反映出我們與自然和土地間的親密、互惠以及合作的關係。又有如兩校區間的相處般，有著各自的優點，彼此相互合作、學習，藉以成長茁壯，相信2008之後的我們，學習的生活會更加的豐富且多采多姿。