兒子看多了日本卡通，居然興起學日語的強烈意願，原以為他只是說說而已，誰知他完全承襲我[即知即行]的美德，前一天才說想學日語，隔天假日，和同學去一趟書局，便買回日語書籍。

我翻了翻那本價錢不便宜，不知所云的書，一陣啼笑皆非，兒子卻是興致高昂，十分得意。

我問道:[你看得懂嗎?你連日語基本的五十音都不知道，怎麼看得懂日文?]

兒子說:[裡面有附光碟，我可以一面聽一面學。]

我忍不住笑出聲，說:[你沒聽懂我的意思?學語言必須從基本學起，就像你學英文，是不是先會26個字母，再記單字，再學文法?日文也是，你要先學會五十音，再談其他的。]

兒子羞慚地笑一笑，沒再爭辯。那本書從此擺在我的床頭，偶而一瞥，倒是勾起陳年記憶。

日文、法文，我都曾一頭熱地學過一段時間，後來不了了之，也幾乎全忘了。

法文是大學時代必選的第二外國語，記得當時的選項不只法文，只是幾個好友都選法文，我也不必太花腦力跟著填上法文。

正式上課後，才發現法文不如想像的容易，單字背不完，音老抓不準，動詞和冠詞隨主詞的陰陽屬性不同而變化，這才知道英文是世界上最簡單的語言。

一段時間後，教授要我們輪流上台以法語介紹法國的景點。英文學了六、七年，還支支吾吾不見順暢，何況正在摸索的法文，我們哪有能耐上台用法語做報告?大家有志一同向教授抗爭，最後教授同意我們使用英語作簡介。

但是不是所有學法文的同學都存混學分的心態，有那麼兩位同學心儀花都的浪漫古意，法文學起來自然熱中專注，晚上還特別找補習班加強，畢業後幾年，選定法國留學並定居。

大學畢業後，白天上班，晚上閒極無聊，正好又趕上日式風潮狂吹，於是興起學日語的熱誠。

那是教會辦的語文進修班，日語基礎班的學員一、二十位，老師是一位年過六十的老先生，口口聲聲能講一口標準東京腔。所謂東京腔、大阪腔、...，是否受方言影響而有的特殊腔調?這是我始終存有的疑慮，只是沒有進一步求證。

當時是冬天，寒流時常來報到，夜晚特冷，出門辛苦，學習意願自然也逐漸低落，勉強學完五十音的平假名、片假名，再也沒興趣更上一層樓，也很快把所學所記還給那位老先生。

為了不浪費兒子買回的那本日文書籍，似乎回復當年學日文的衝動，特地跑書局買一本[日文50音 讀這本就夠了]，只願這次耐心夠，自學有成。但是學習動機薄弱，毅志談不上，那股衝動缺乏支撐力，要把已經遺忘的幾十個符號重新找回，竟然沒想像中的容易，幾天下來，仍停留在あいうえおかきくけこ。補了幾天魚後，漁網就此乾曬在大太陽下。

今天，兒子問一聲:[媽，你的日語學得怎樣?]

我大言不慚地回答:[嗯!還不錯，只是太忙了，五十音還沒背完。]

兒子突然溫柔地說:[別急嘛!慢慢來，你太辛苦了。]

真想就此打退堂鼓，說真的，我不知學日語的目的何在，只為打發閒暇的無聊時間?那還不如沉浸在虛幻的電視劇情裡，樂趣較多些。