兒童英語讀本的改寫--以聖誕故事為例  

台南市安慶國小 謝怡寧老師  2015.12.19.

來源：http://blog.udn.com/YiningHsieh/39456401

      文化的學習一直是我在英語閱讀課中相當重視的。感恩節、復活節、聖誕節這三個節慶的來源特別有故事性，能找到的圖片資源很多，量多質精的網路影片也很多，很容易擷取到精美的圖片，所以我編寫過非常詳細、圖文並茂的相關閱讀材料給學生們閱讀，讓他們理解這三個節日的根源與意義。聖誕節仍然有許多題材可以挖掘，所以新學年開始，我就動手尋找聖誕節故事。相對於之前網搜圖片編輯而成的文章，現成的英語讀本似乎是比較容易取得、比較省事的。但實際尋找的結果，理想的讀本不是那麼容易找到。學生們已經是高年級生了，那些收聖誕禮物、玩雪球堆雪人、聖誕老公公送禮物、吃大餐的故事顯得太簡單了。我希望他們理解聖誕節的精神，而不是只有把聖誕節當成一個溫馨、歡樂、購物消費的節慶。最後，我選擇「改寫讀本」----把現成的故事故意強調或提取聖誕節的精神。如此，今年我準備了三個聖誕節的故事---《Bubbles' Christmas》、《Here Comes The Cat》、《The Remarkable Christmas of the Cobbler's Sons》。

    《Bubbles' Christmas》來自新加坡的一個幼兒品格和生活教育系列，用的是非常簡單的英語。我把圖文混雜的方式改掉，塗掉文字重新打字，字體改得非常大，也把交談的內容改放入漫畫式的對話框。不同人說話和重要的字就用不同顏色標記。媽媽說教的內容有點長，就改得精簡一點，尤其聖誕節的精神更要加大字體。這一堂課是五年級學生們第一次練習講出故事的「中心主旨」(英語閱讀第八次上課)，我只給各小組40秒鐘討論，但是大部份起來發言的學生都說對了。改寫讓「中心主旨」跳出來，讓學生容易找到，讓他們快速得到成就感，就不會害怕講錯、害怕發言了。

        《Here Comes The Cat》是從頭到尾只有一句話一直重複的圖畫書，其實它不是發生在聖誕節期間的故事，但故事結尾「敵人變成朋友」的意外發展，充滿 Love and Peace 的意涵，我就用了一個巧妙的方法把它硬ㄠ成聖誕節故事。哈哈！那就是把故事場景搬到澳洲，讓它變成一個 Summer Christmas 的故事，並且在網路上找來一張聖誕老公公在海灘上曬太陽的清涼圖片填入故事裡。最後我也把貓咪的頭部裁切出來特寫呈現，讓貓咪說出「Meow-ry Christmas!」增加趣味性和聖誕節的味道。這個故事緊接著上一個故事導讀，仍然是用來練習說出「中心主旨」，但它的中心主旨是隱藏的，所以學生經過一番討論才說對。階梯式的難度增加是必要的。

      《The Remarkable Christmas of the Cobbler's Sons》其實是一本給成人或 English native speakers 念的兒童文學繪本，由兒童文學兩大獎(Newbery Medal & Caldecott Medal)的得主聯手打造，故事裡充滿驚喜、神奇、奇蹟、分享、關懷、憐憫、愛、同理心......等等聖誕精神或元素。但是全文2600字左右，充滿有困難度的生字和詞語表達方式，故事開頭的鄉野奇譚敘事方式也不是一般兒童習慣的一條腸子通到底的描述方式。為了合乎國小六年級學生的英語程度，在文字上我做了大幅的刪減、濃縮和重編的工作。除了保留原始插圖，部份插圖也作局部擷取或修改，也加入許多網路圖片來說明。原書插圖28幅，我的加工品70幅插圖。為了給它一個清楚的 Story Grammar 輪廓，我在最後還加入父子對話，反芻這一段神奇的經歷，成為Evaluation (評價)的故事元素，也點出品格教育和安全教育。這一個故事用來練習「提取中心主旨」、「分析故事元素」非常適合。

    總結以上，為字彙量有限的小學生改寫閱讀材料要注意幾個重點：非常多的插圖、清楚的故事地圖元素、要自然使用過去式動詞、用對話框來避免過多動詞過去式、大量採用參考「220 Dolch High Frequency Sight Words」、熟知學生學過的生字和句型、善用有限的連接詞和副詞表達時間的推進 (first, next, start to, then, suddenly, finally.....)。這樣子，就不愁找不到閱讀材料了，到處都有適合的raw materials，就等老師來挑選、重整、編織了。此外，插圖的製作又是另一個話題，就另篇討論了。

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