改變校園歷史的一頁
我學校裡的英文課程是由外語中心規劃的, 以前英文編班是以學生英文程度分為A,B,C三級且聽說同一級數是不能夠改換到另一班級就讀的, 也就是「同級不互轉」;而這次一位上學期我教過的大二學生前幾天到教室找我,他說目前被編到另一個班級,但是他比較喜歡上我的課程, 所以想改選課程到我目前的班級:職場英文-工4. 我本來有答覆學生說依照外語中心規定,但是看他落寞神情, 還是寫電子信函問了我單位的主任,想知道可否允許C級同學改班級修課程。

兩天之後,我收到主任回信說:” 你可以請他到外語中心找我。”所以我立即通知該學生,也再度寫電子郵件給主任, 當時我寫的信件內容如下:「若是可以, 希望主任給他機會轉班,C級同學本來英文方面有學習困難,心理上可能覺得跟著某老師較為有幫助或是...,更且,"職場英文"是外語選課, 雖然以前聽說"同級不互轉",但是我認為若不影響另一班級課程的開設,可以接受學生申請轉班,畢竟我們教學立場在鼓勵學生的學習,這種願意選擇老師的學生一定是他本身有確切思考過的,起碼比那種無心上課,態度冷漠的學生好吧!  我不是行政的決策者,無法直接批准該學生的申請.  但是主任你有行政權力做幫助這學生的決定!  無論如何,先行致謝囉. 」

當天我寄出上述電子郵件四十分鐘之後, 我收到主任通知說”他已來轉班了!”

在那之後沒有多久, 我另收到那位學生的電子郵件:「謝謝老師的幫助 。」而這開學之後的第二週,這位學生已經正式轉換到我的教室上這門職場英文的課;法規是人訂定的, 但若是可以多一點人情溫馨的彈性空間, 讓學生能夠有選擇老師上課的權利, 何嘗不是一件好事情呢!