咖啡的香氣能療癒頭腦，解除疲憊。對作者來說，有一段路程恰如品咖啡，喝的時候香味撲鼻，飲盡後亦唇齒留香。讓我們一同感受這香味和祝福。

本文為W300《文字侍奉培靈與創作進深》的學生迴響，歡迎查看文末海報，了解本課程。

4月份的某一天，看到創文即將推出W300《文字侍奉培靈與創作進深》同步課程，我怦然心動，決定報名。疫情下被迫閉關已有一年多，獨居的我幸有創文網路書苑課程陪伴，只是都是網路錄播課，缺少第一時間的互動，難免美中不足。

如今，終於等來了同步課程，別提有多開心了。7月初開課，5月初我就寫好了課前作業，進入等待模式。夏日炎炎，時光悠悠，好不容易等到7月2日開課，我迫不及待地進入線上課室，接下來的一個多月，最期盼的就是在線W300之約。

上課時間恰逢週五晚上，天時、地利、人和，感覺不像是上課，倒更似忙碌了一週後與家人團聚。天下無不散的宴席，幸福的時光總是過得特別快。如今，距離課程結束已近一個月，回顧那段日子，心裡依舊暖暖的；好似一杯濃郁的咖啡，喝的時候香味撲鼻，飲盡後亦唇齒留香。

那麼，就讓我分享喝咖啡時的七種香味，以及喝咖啡前後的五樣祝福吧！其實，香味不止七種，祝福也不止五樣。聖經中，七和十二（七加五）都是完全數位，故取了這個涵義——完全加完全，恩上加恩。

第一香：自我發現之香

每堂課都以「課前靈修」和「內省書寫」開始，像極了喝咖啡前的聞香、觀色。神的話語自帶香氣，這是聞香的時刻——放下對白天未完之事的牽掛，徹底沉浸在香氣中。這也是自我觀察的時段，卸下重擔和偽裝，自我面對，自我省思，自我發現。

第一課的內省書寫猶如醍醐灌頂：「如果神給我一張空白支票，我會填寫什麼？」我想要......心中閃過千頭萬緒，卻始終無法定格於任何一樣。原來，我並不知道自己要什麼。正如《最真的夢》中所唱的「為何等到錯過多年以後，才明白自己最真的夢」，我思考著，上完課後依然在思考，後來終於寫下了答案——我想要成為分享故事的人，包括神的故事、神子民的故事、我的故事、我周遭的故事......

第二課的靈修「填滿文字的湖」亦發人深省：「所有的寫作是一個大湖，我並不重要，乃是湖重要。我們必須不斷地餵湖。」我願作湖中的一滴水，但願湖水滿溢，源源不斷。

第二香：生命故事分享之香

莫非老師的生命故事之分享，如同醇香濃郁的咖啡，滋潤了口，溫暖了胃，激動著心。老師說，她小時候不太會交朋友，很愛看書；又說，她喜歡一個人扮演劇中所有角色，從黃梅調到武俠片......哈！童年的我不也這樣嗎？把父親的大襯衫套在連衣裙外面，當作古裝戲服；又拿來父親的印石當作連續劇中的信物。自己和自己玩，一玩就是一個下午。雖然我不曾和老師一樣，將自己創作的連環畫裝訂成冊，在班上傳閱，但卻曾將自己構思的故事與三兩好友分享，記得一部起名為《歌舞升平》，另一部叫《零落天雲》。

聽別人的故事，更認識自己，也更明白神從起初就在我生命中埋下的看故事、講故事、演故事、編故事之基因。

第三香：五分鐘書寫之香

五分鐘自由書寫的操練，給我帶來了前所未有的體驗。在五分鐘內，一刻不停地寫，憑直覺下筆，任由想法「流」到紙上，不過濾想法，不考慮修辭......從未經歷過如此暢快淋漓的寫作！而每天五分鐘，更是積少成多——不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

第四香：靈修書寫之香

靈修書寫則是別樣滋味的嘗試：只默想，不分析；純領受，純聆聽；重在啟示性和神聖性；要對讀者的靈魂說話。對於習慣於解經和分析的我而言，真是不容易！感謝上帝，在刪刪減減中，歷經百轉千回後，終於，人生第一篇靈修文學作品問世了！莫非老師說，大家寫的，已頗具靈修文學的樣子了。但願再接再厲。

第五香：小組互動之香

小組討論是最為溫馨而難忘的環節。同具文人體質的一群人，敞開心扉，坦誠分享，真是難得而又盡興！縱然隔著螢幕，縱然相距千山萬水，縱然彼此有十幾個小時的時差，卻是，海記憶體知己，天涯若比鄰！

第六香：「放下玫瑰」之香

課程落幕前，莫非老師最後的提醒語重心長，尤其是「學習放下玫瑰花」：對藝術的追求是玫瑰花，玫瑰香味讓人想到美好的家鄉；但在文字事奉的真槍實彈面前，玫瑰花有何用處？只能放棄，讓花的顏色和香味留在心中。的確，文學愛好者容易陷入對風花雪月的憧憬。這提醒如當頭棒喝：放下亦是另一種收穫，將玫瑰芳香藏在心中，穿著全副軍裝前行。

第七香：自我療癒之香

咖啡的香氣能療癒頭腦，解除疲憊，創文的課亦是如此。品一口咖啡，與自我和解，與他人連結，在寫論文的緊張中舒展身心，也更加認識神。

接下來，請聽——

喝咖啡前後的五樣祝福。

祝福一：課前作業

這個祝福發生在「預備咖啡」的階段。課前作業「穿過心中的那道牆」，我寫的是《懷舊》，這曾是我的心結和恐懼。寫作過程還算順利，真正困難的是分享出去——在神學院同工早禱會上，我分享了這篇文章的擴充版。這是為了真正穿過那道牆的一次大胆嘗試，因為題目本身不太「屬靈」，很可能被貼上「無病呻吟」的標籤。感謝上帝，結果一切順利，更重要的是，我體驗到了如何在上帝的恩典中坦然無懼。

祝福二：課後作業

課後作業是「文字之旅」，借此整合了我與文字的故事，是一次奇妙的旅行，仿彿將過去的人生重新快速地走了一遍。我也看到了生命中的貴人，那個將文學帶入我生命中的人，正是我的父親，他是我的啟蒙者。過去不曾細想，當發現時，很是感恩。

祝福三：靈修日記

我開始寫靈修日記了！雖然算不得真正意義上的靈修文學，但是，能開始動筆並堅持，已是一大進步。感謝玲羽助教的啟發和鼓勵。

祝福四：提起畫筆

我也開始畫畫了！莫非老師鼓勵我們使用圖像式語言，她的投影片上也充滿了各種圖畫。課程期間，我恰巧去看了沉浸式的梵谷畫展，這許多的原因促使我拿起畫筆。其實，父親是業餘畫家，在他的影響下，我自小也愛在紙上塗鴉，遺憾的是未能堅持。如今提起畫筆，算是一個大突破，唯願不是短暫的提神，而是深層的改變。

文字，圖畫，齊來敬拜上帝。

祝福五：串聯生命

溫故而知新！透過W300課，回顧來時腳蹤，展望未來道路，似有一雙無形的手，將生命中不同的點一一串聯了起來。輕輕地對自己說：願你走過半生，歸來仍是少年！

後記

課前課後，不再一樣。若您也想經歷這般的不一樣，就請一起來感受咖啡的香味，經歷祝福。

-END-

作者簡介

程嫣兒

自幼喜歡文字，大學時留學希臘，一度墨盡筆枯。 後在美好巧合下任華文報社記者，重新拾筆。 目前在機構任編輯。 願以文字為祭。

課程推薦