身在幽谷時，一束光能照亮前面的方向，也能激發心中的力量。在作者的畢業季迷茫期，什麼經歷幫助她走出幽谷？讓我們看作者的分享。

本文為GR01《文字人的基本功》的學生迴響，歡迎查看文末海報，了解本課程。

嘿，親愛的朋友，您是怎樣走出低谷的？

對我來說，有時是神借著書上的話語光照我；有時是我藉著雙膝，打開地與天的連接管道；也或許，是兄弟姐妹對我生命的感染。而創文，也是這路徑中的一個，神讓創文成為我畢業迷茫期的燈塔，使我找到熱愛且有負擔的事情。

其實此前多次在朋友圈看到「文字培訓」「文字人的基本功」這樣的宣傳海報或文章，但當時我心裡的想法是：文字還需要培訓嗎？基本功也就是上學時候學習的作文、寫作技法罷了吧。現在回想才發現，當時的我多麼驕傲和幼稚。

直到宣傳文案一而再、再而三地出現在我眼前，終於，我抱著試一試的心態報名了《文字人的基本功》，開始了我和創文往後數年的「情感糾葛」。（哈，這句是玩笑，我相信自己會在創文長久委身學習。）

以下是我的收穫。

一、 對我的幫助

總體來說，這門課程內容精鍊、乾貨滿滿。不只在文字方面對我有助益，對我整個生活管理、家庭關係方面都有很大幫助。因為這是一門更新、改變我思維的課程，真切地影響和祝福了我的生活工作。

1. 視野的廣和深——文字的影響力

有一句話說「作者是時代的良心」，而我想基督徒文字人就像是時代的守望者、吹號人。

雖然現在很多人不讀紙本書，也不用筆在書頁旁寫東西了；但是反而更多人接觸文字，更多人使用文字。

父也藉著文字傳遞生命訊息：祂在石板上賜下十誡，在羊皮卷上留下律例，也在歷代借著文字曉諭世人。文字可以深入人的內心意志、思想和情感。美好深刻的文字能流傳百年、千年。

然而，國內的文字事工遠遠落後於其他地方。比如1973年，海峽對岸就在開展文字訓練班；2004年，北美華人教會就已有文字牧羊人按立；從2008年開始，北美基督徒文字人已有正確的定位，文字人的培訓越來越密集、系統而有規模

「文字人和文字工作若有正確的定位，教會給予的支持、關懷、參與就會不一樣。」編寫與閱讀是栽培門徒與廣傳好資訊最具戰略性的行動。在這個浮躁的時代，願意靜下心用文字服務人的人已經是需要保護的「瀕危物種」了。

文字事工不只包括狹隘的寫作，還包括報導、編輯、翻譯、網路、行政、培育等。目前文字預工、文化除草的工廠最大也最為人所需要。這對我未來的工作有極大的提醒，讓我嘗試向此方向摸索和調整。

在禾場工作開展方面，北美教會領袖做工的多樣性也是我們學習的榜樣。無疑，牧羊者思維的打開對他人、對國度都是極大的祝福。

牧者在施洗時，也會宣告這個人是好消息的宣講者；而當其全家都回歸到神家裡時，牧者則會宣告這個家庭是宣教家庭，全家一起進入社區做工，分享好信息。課程中提到的北美教會的削鉛筆事工和購物事工都讓我眼前一亮。

「神國資源是為基䀾，為祂的國度，使基督身體整全。」這樣的信息擴張我的境界，突破我只聚焦在自己的小組或地區的局限。

2. 真誠和品格——個人的預備

生命是「內功」，生活與事奉則是「招式」。合祂心意的文字人需要內外兼修。「由內而外，內功精進到一定程度，學習招式或自創招式就變得水到渠成了。」

什麼是最有效的服事？如何過有紀律的生活？

創文所提供的修剪生活和時間管理方式也讓我大受裨益。現在我正不斷試著主動又提前完成任務，預留空當兒好另做規劃。

每課後面都有一兩道題，題目量很少，卻能幫助我省察自己。認真完成後，會更認識自己；透過回顧過往，對父帶領我的人生也會更加清晰，看到祂在經歷中給我的恩典。檢閱現階段的生活，我看到自己的不足：比如我的抉擇力比較弱，因深受文化影響，太易考慮他人或長輩的想法，從而畏手畏腳，難以做出決定；太擔心說錯做錯、不得體，從而思想緊繃、很難活出真實的自我。

「工人先於工作，作者重於作品，真誠勝於一切。」作品反應價值觀，若與父沒有好的關係，我們按習以為常的思維觀念去寫作，就會有失偏頗，無法在作品中見證父的榮光。這提醒我更專注生命的建造，連於葡萄樹，以祂的心為己心。父是巨集觀的指揮官，祂知道我該將自己有限的時間和精力用在哪個地方。明白祂在我生命中的心意和託付，就不會隨便被他人的聲音推著走。

3. 使命的託付感——父的心意，時代的需要

我以前對追星的女孩兒男孩兒有些許藐視。但透過這門課，我意識到追星行為背後是一個個需要被光照的靈魂；只是我平時太固守在肢體的小圈子，對外面人群的需要太缺乏關心和切題的對話，無法幫助他們看見光，像我們看見光一般。

講員蘇老師並非律法似的說教或打雞血，乃是真切而柔軟地傾訴這樣一個現狀，如同涓涓細流，緩緩流入心底，激起層層漣漪。我能感受到他背後對未得之人真情實意的關心，也悄然將我帶到至高者面前，激勵我對祂的愛和回應。

蘇老師的課讓人安靜享受，但內容又震撼人心。他的笑容也常使幽谷中的我愁眉舒展、會心一笑。我想一個靠近至高者的生命是吸引和鼓舞他身邊之人的。我看到父急切的心，更看到文字工作的寶貴和重要性。創文激勵我對文字傳播工作的委身和信心。

二、 個人最深的反思

我最深的反思是在時間管理和被動性格方面。

比如我太習慣「被安排」、「等待」和「踩時間點慌張趕工」。透過學習，我內心意識到要做一個主動出擊、提前準備、主動規劃、有方向感的人。

七個力當中，最觸動我的就是「抉擇力」；「七每運動」也給我一個參考範本，塑造我的生活習慣，練就堅實內功。很感恩父讓我在混亂迷茫的階段遇見創文、選擇創文，將我從低谷的泥潭中扶持起來。

如果您也對靈魂有負擔，想透過文字傳媒為父贏得未得之地，如果您也想以筆為劍，在攔阻人認識智慧者的自高之事上爭戰；那麼無論您是想在事工開拓上更新的小羊負責人，抑或是想重塑生命的普通肢體，我都真誠推薦您來學習創文課程，這會幫助您提升生活的每一個層面。它不只是一門文字培訓課，更是拓寬視野、更新生命的靈修課。開啟您的文字訓練之旅吧，被光照，也去照亮幽谷中的心靈。

-END-

作者簡介

李心生

95後，大學本科，後就讀神學院人文教育系。從小信主，於大學時期生命被徹底翻轉。現立志做文字人，有個人公眾號：喜愛有時。性喜靜，愛好廣泛，目前正在研究兒童教育和學習英語。盼望能被祂使用影響人心。

課程推薦