純屬個人興趣的寫作，如何與永恆廣闊的新天地相連呢？作者的筆經過了轉折與更新，也帶出創文的故事。

記得我曾問媽媽：「如果要您用一兩句話來形容小時候的我，您會怎麼說呢？」她想都沒想就回：「愛聽故事，愛看書。」

據媽媽說，我很小的時候就喜歡聽故事，而且記憶力不錯，同一本書如果念漏了某句話，或是配合某段落的手勢比錯了，就會要求媽媽重來，搞得她很煩。於是鼓勵我（其實是為了打發我）自己讀故事，念給自己聽。聽多看多了，我心裡也有故事要說，除了照本宣科地按字讀書，也開始練習加油添醋。

「愛聽故事，愛看書」也是我與寫作關係的註解：因為有很多話說不完，乾脆用寫的比較痛快。因為愛看書，寫的過程也是閱讀心裡故事的過程，讓我從中得到滿足。後來上莫非老師的課時聽到「心中的作者呼之欲出」「每個人心裡都有故事要說」這些話，忍不住點頭如搗蒜：就是這樣沒錯！

國小二年級時，我第一次投稿，是給學校的校刊，題目是《吉爸出租》。一天我們全家飯後去散步，經過一根貼有紅紙的電線杆，上書「吉屋出租」。我問爸爸，那是什麼意思？爸爸說，吉屋，就是每個月付錢就可以住（租）的好房子。 屋主把「借」房子給人住，當作一種賺錢的方式。

於是我異想天開，問道：那有沒有人在「吉爸出租」呢？我爸爸很棒很「好用」，應該也可以把他租出去、借別的小孩用一用！爸爸聽了大笑，鼓勵我何不把這點子寫成一篇作文投稿？於是我寫了一篇《吉爸出租》，果然給登出來了！看到自己寫的東西印在大家都讀得到的刊物上，真是既得意又興奮！

國中時我的班導師也是國文老師，她對文學的熱愛影響了我。她要求學生每天寫日記，並認真地批改。我將日記當創作的平台，什麼樣的題目都嘗試，也開始大量投稿。高中時參加校刊社，跟一群喜歡寫作的朋友度過了很愉快的編輯時光。寫作，對我來說，越來越像呼吸一樣自然，紀律養成後，習慣成自然！

只是想不到呼吸居然也有暫停的時候。高三那年，我們全家移民來美。隔年參加某知名廠商與當地華人媒體舉辦的母親節徵文比賽，我有幸榮獲青年組第一名，領到獎金三千美元，替家裡付了三個月的房租，之後就再也沒有提筆用中文寫作了。身在異鄉，要做的事太多，忙著讀大學、適應新生活、交朋友、工作、結婚......用中文寫作似乎不在我的to do list（待辦事項）上面。

直到婚後生了兒子，在家當起全職媽媽，應親人要求（因為他們想看小baby的照片與近況），開了個部落格（博客），才重新開始中文創作。之後偶爾寫些見證、靈修心得投稿基督教雜誌，或在當地華文報紙投稿分享生活所見所聞；卻從來沒想過也沒聽過「文字事奉」，也不覺得寫作是可以用來服事神的恩賜。

對當時的我來說，寫作純粹就是個人興趣，難登大雅之堂，在神的殿中毫無用武之地。直到2008年收到北美《傳揚雜誌》轉寄的單張，報名創文第一屆北美暑期文字營，迎來了一個全新的轉捩點。

蘇文安老師的W100《文字實務培訓營：心與筆的飛躍》，大大開啟我的視野。像是以利沙為少年人禱告，使他的眼睛明亮了，看到滿山滿谷的火車火馬——藉著這堂課，我看見文字事奉領域是這麼寬廣的新天地，多麼需要工人來開疆闢土、披荊斬棘。這也是一個「兵家必爭」之地，屬世與屬靈的力量角力，要透過文字來奪取人心、滲透思想、扭轉價值觀。

我一直以為寫作就是一種興趣、一種嗜好而已，自己還算能寫，那也是因為天生愛寫也常寫的緣故。我從來不覺得這可以是一種使命、一項呼召、一份神放在我裡面的感動，直到參與了創文的課程，接觸到創文的老師與同工之後，才真覺得自己是井底之蛙！

蘇老師在W100最後一節課中講的那個「一車水」的故事深深感動了我。我的一車水要倒在哪裡？我要如何使用它？還有，我要怎麼讓這車水能保持滿溢的狀態？

創文像是一座橋，讓我從一個無知的寫作者慢慢渡到對岸，開展了創作的新視野，也拓展了服事的介面。原來，我可以用寫作來服事，我的書桌可以是我獻祭的地方。而創文也像一條管子，幫我接上源頭，讓我知道水從何處來。

「今日學生，明日同工」是創文精神之一，也是創文培養神國工人的「策略」。上完文字課後，我開始零星收到一些講座邀請。之後有同工問說：可不可以寫篇會後心得或課後感想？接著隔一陣子又來邀請：要不要試試寫代禱信？「手中有動筆的力量就不要推辭」，在不知不覺中，因著這些服事，我對創文生出了更強烈的向心力。

特別在寫代禱信的過程中，聖靈一次又一次光照我，在主裡省思文字事奉對這世代、對教會、對我個人的意義。透過這樣的書寫機會，神一點一滴地修正、磨練、塑造我手中的筆。祂拓展我的視野，讓我看見這個世代不缺能寫的作者，卻需要更多願意在神裡面委身的文字事奉者。每一次創作，都是一次更多認識神、回應呼召的屬靈經歷。

都說「文人相輕」 但是創文夥伴間的情誼卻打破了這樣的說法。在創文認識了很多朋友，也成為好同工。創文的同工，不一定都得是舞文弄墨的作者（當然，若真想寫，還是可以受裝備、被鼓勵——每個人心中的作者都呼之欲出！），卻都是樂意擺上五餅二魚的人。

文字事奉對華人教會界來說，還是個青澀的概念。我們需要願意寫的工人，也需要願意成全寫作工人的人，更需要樂意付上禱告代價、將異象傳遞出去的人。我們都還在摸索調整中，學中做、做中學；透過一起服事參與，培養了默契，建立了共識。創文夥伴豐厚的屬靈生命與盡心服事的態度激勵了我，也成為我生命中的祝福與榜樣。

加入創文咖啡屋（創文網上社群），更是始料未及的恩典與祝福。「工人先於工作」，老師對學生的牧養，兼顧文字與心靈，這已經不止是師生關係，而像是家人一樣，在主裡彼此關懷凝聚。這樣的精神，也傳承在「創文咖啡屋」中。借由文字的互動交流，來自五湖四海的創文學生，在雲端建立了團契，用文字來代禱、彼此餵養、互相打氣。文字，不單是創作的工具，更是生命連結的粘著劑、帶來屬靈影響力的催化劑。

有時我不禁問自己，跟教會的服事、家事、公事比起來，創文明明不是「主菜」（畢竟我們都是「義工」，不是全職同工），可為什麼連我先生都把創文的事工當成「辦桌」一樣，每回都帶著「饗宴」的心情來參與？創文到底有何吸引我的地方，讓我這麼喜歡參與、樂意擺上？

我想這不光只是因為自己喜歡寫，而這剛好是個「跟寫有關的事工」而已。創文是神興起的一項事工，那創始成終的耶穌，既然開了這條路，就會興起人同行。在事工雛形未定時，祂已經預備了器皿來承接這個呼召。

你我都是可以被神用的器皿，雖然形狀尺寸不同，功能也不一樣，可都是神家中的器皿，可以在不同場合、不同時機裡被拿出來使用。器皿需要常被潔凈、保養，有時甚至需要被擦亮、打磨。神有祂的時候、有祂的安排，每個階段裡，祂為我們預備適合的宴席，在最佳的時刻將我們取出來。而神也是巧匠，祂雕琢裝飾、加工精鍊手中的器皿，還要為它們抹上成聖的膏油，讓它們變為尊貴可用。

文字事奉是一條嶄新未知的道路，誰也沒真正走到盡頭過——或許這本來就是一條沒有止境、無限延伸的道路。你我都是一同走天路的夥伴，在走走停停中互相打氣，甚至呼朋引伴加入，或者暫時退場歇歇腿，都有神的美意。

我深信，一個事工的產生，需要有上頭來的異象；有了異象，就能跟隨；這個異象，終有成真的一天。而你我個人所傾注的涓滴故事，也終將彙聚成河，浪起濤湧，成為神向這世代說話的壯闊史詩。

轉載自《恩典不留白，下筆如有神》，橄欖華宣出版社。

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作者簡介

林滋恩

著有《美國袋鼠媽媽伴學去：1000 堂親子溫馨共用的教育課》與《我在美國當媽媽：揭秘全美最獨特的親子教育課》。2014 年第22屆漢新文學獎散文組佳作得主。如今依舊筆耕不輟，文章常見於北美華人主流媒體《世界日報‧副刊》、海內外知名基督教刊物《神國》、《真愛》、《傳揚》與《基督教論壇報》。2019年得美漢新文學獎小說獎。

圖書推薦

《恩典不留白，下筆如有神》

莫非 蘇文安 劉小臨著

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人人皆可

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描述看不見的你！

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