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| 2020/01/03 01:52:04瀏覽1435｜回應1｜推薦3 | |
創文的異象是推動文字事奉異象，裝備牧養文字工人，創建文字社群。
泥北是創文的學生，此文為W240《聖經故事書寫課》的活動迴響。
誠邀您選修這門課程，詳情請看文末信息。
2019年我對聖經故事經歷了從一頭霧水、不以為然到大開眼界、流連忘返的轉變。猶記上半年春季，睿欣老師提起莫非老師的聖經故事課，我以為是把聖經裡的故事擴寫一遍，心裡暗想：神的話才能救人，聖經故事的語言抵得過聖經嗎？會不會影響人去閱讀聖經本身呢？
盡管如此夏秋時節，在神的帶領下，我參加了聖經故事工作坊。在工作坊裡，我讀到了譙進老師的經典之作《沐浴》，參與了同題寫作《路得記》。在睿欣老師的巧手點撥下，在莫非老師的智慧穿插中，在同學們彼此的觀點碰撞下，我知道了聖經故事大有可為。當工作坊結束的時候，我知道自己還需要學習深造，於是滿懷期待地立馬報了W240聖經故事書寫課。
我希望自己對聖經故事課的概念更清晰，雖然迷迷糊糊地也參與了同題寫作，但是還沒有觸摸到它非凡的意義。我沒辦法區分，一個現代人寫的聖經故事與聖經裡本來的精煉故事有何不同，或者說，一個現代作者所寫的聖經故事，具有哪些特殊的魅力是聖經裡原本不存在的。可能還有一些其它的期待，比如對聖經歷史、聖經背景更熟悉些，這是寫作的難點，我知道。
這門課基本符合了我的期待。老師從「故事的呼喚」說起，接著讓我們思考想像力的作用。我很喜歡課堂上播放的想像力視頻：一個有些古靈精怪的女孩子，拿著畫筆走出房間，她穿著粉藍色的針織披肩，顯得秀麗，下面是火紅的裙子，顯出她的熱情。她觀察身邊的人和事，發現孤單、寂寥與不和諧的地方就用畫畫增補，視頻中的人和物像中了魔法一樣跟著她的畫面變動。這個精彩的視頻，讓我一下子知道想像力的豐富可貴，並且對於視覺、繪畫也開始敏感起來。莫非老師在講義中引導我們開發聖經的想像力，這是我很缺乏的部分，特別是理性層面可能不深，感性層面可能不細，行為層面又很無知。
老師的課上呈現很多優秀的範文。《烏利亞之死》是以烏利亞、拔士巴、大衛、拿單四個人的口吻四個人的角度，展開大衛害死烏利亞強娶拔士巴的故事。這樣的寫作角度，美國的《喧嘩與騷動》是經典的例子，所以我覺得還好。
然而讀到《小小蟲兒大冒險》的時候，我就覺得驚喜異常了，並且在教會中多次分享這個故事。因為我本身對約拿的故事很熟悉，約拿的經歷有童話的效果，而這個小蟲兒冒險的故事既與約拿的故事相關，又與「蓖麻被蟲子咬死」相照應，這個小蟲兒成為主角，演繹了一遍揀選與成就的故事，我讀來特別有觸動。連一只小蟲子都可以被揀選為主作工，我一下子覺得自己的信心暴漲，對上帝也更加敬畏。這個故事打動了我，讓我興奮，也讓我知道現代人發揮想像力寫聖經故事的意義了。它比聖經原著更輕俏、潤滑，我從中了解到上帝要對我說什麼，也立即明白了故事的魅力。
另外一個故事《偽裝的自由人》也讓我印像特別深刻。我是很難把「基督裡有真自由」的真理，與朋友分享清楚。但是這個故事的寫作，卻讓人一目了然。故事中，保羅救了一位逃奴，被鎖鏈鎖住的保羅享有自由，逃亡在外的平民卻並不自由，這個對比設置讓人深思。當逃奴阿尼西母獲得主人腓利門的諒解，被允准回到保羅那裡去，悔改得自由的道理就入木三分地展現了。我充分認識到了故事的魅力。
除此以外，這個故事裡有許多羅馬當時暴政風俗的描寫，讓我很快進入到故事情境當中，也讓我了解背景細節考證的重要性。關於如何考證歷史人物和地理背景，寫下扎實的聖經故事，莫非老師提供了一系列可以依循的清單。這份清單相當寶貴，梳理得十分全面，就像配好了進入聖經故事大門的鑰匙。
走入一個故事，還要學會述說。課程後面，我們研讀耶弗他的故事，分析故事的衝突點，尋找自己可以述說的視角。耶穌平靜風和海是我熟悉到麻木的故事，但是佳作《彼岸》的作者卻用數字告訴我加利利湖的壯闊，用修辭演繹加利利湖的凶惡，用心理展示當時門徒的恐懼，讓我看到了風浪之高，海夜之險，也讓我真實地體會了耶穌的大能。這個故事有邏輯嚴密的考證，也有形像生動的敘述，是理性與感性融合的佳作。
最後一次課是大精華的展現。原來故事語言是可以開發的，是把生活搬到聖經裡，教義語言是把聖經搬到生活裡，每個聖經故事都是三個故事的結合——聽眾、牧者、上帝，而一個新的、強而有力的故事可以改變社會。練筆之作是從不同角度寫睚魯的故事，我以睚魯的角度寫，因為首稿背景有中國鄉村色彩，被評價跳戲了，於是又修改了一次。我很喜歡聖丹同學以猶大角度寫耶穌醫治睚魯的女兒與患血漏女人的故事，內心戲十足。
回望W240留下來的講義，我感覺品嘗到表面，老師的歸納非常細緻，所選的範文相當優秀。幾乎每一個故事都刷新了我對本來故事的理解。現在我終於明白聖經故事的概念與意義了。它以聖經經文為依據、以聖經歷史背景為基礎、以作者的想像力為翅膀深入織成。它的理性洞見藏於人物之口，它的感性畫面細到日常出行。聖經故事的寫作需要深深的神學功底、也需要深厚的文學功底，寫好聖經故事，還需要大量的閱讀與練筆。我最需要加強的，還是閱讀——閱讀聖經本身以熟悉經文，閱讀聖經歷史背景，熟悉人物地理風貌。
如果你不知道聖經故事的魅力，要來上這一課；如果你喜歡聖經故事，卻不知道該怎樣動筆，要來上這一課；如果你一直苦惱你的講道沒有給聽眾鮮明的畫面，需要來上這一課，以知道故事語言的強大；如果你會寫，卻無法寫深入，也需要來上這一課，因為你在這裡看到的更全面、更細致，在老師的教導和同學們的互動中更能尋找到自己的方向。
來吧，說故事從聽故事開始，一個好故事，足以改變人生。
如果你不來，我就給你講那個被上帝揀選的小蟲子的故事……
W240《聖經故事書寫課》
故事的呼喚
1/06- 2/22（7周）
（本課原為6周課程，因逢春節，特延長一周）
課程內容：
歷史長河裡，有一偉大故事重復地被述說，吸引並影響千千萬萬人，就是聖經故事。故事是神啟示人的主要方式，也是永不落幕的述說方式。然而不知何時，聖經故事開始失去了張力和驚喜，讓人不再經歷福音現場，無法體會救恩經過，信仰被減縮成抽像的神學概念和理論。普立茲獎得主Robert Coles曾寫下《故事的呼喚》，本課程也欲呼喚基督徒還原故事在神創造裡不可缺少的重要地位。
課堂中將會探討如何用新鮮角度來述說古老的故事。從仔細查考聖經根據，結合說故事技巧，按部就班地讓一個個故事成形。無論在個人見證、布道、講道或帶領團體靈修，聖經故事都可以多方多面地活用和述說。盼望通過本課程，不但敘述者可以重新經歷神，發現新的屬靈洞察，也讓福音的美麗、能力和神秘，於讀者或聽眾心中再次活起來。
授課教師：
莫非
選課資格：
所有在服事、工作和生活中，想用聖經故事來影響人的基督徒。必須先修過GR01。
費用：
學費美金＄70，行政費＄10，共計美金＄80。
截止日期：
1月3日，僅收15位學員，額滿即提早截止報名。
報名方式：
https://ecampus.gcwmi.org/course/index.php?categoryid=2
點選本課程，登入您的創文網路書苑帳號與密碼，即可注冊。報名前請務必確認您已修過GR01。未修過GR01將須退選。
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