前天傍晚，大寶貝哭喪著臉跟我說他的唐詩還沒有背、

要繳交的讀書心得作文也還沒有完成、普通班的功課也還

沒有做完、、等。聽起來，似乎是課業的壓力已經很大，

大到有點無法勝任與負荷，甚至快要不能喘氣。

只見他淚眼汪汪，不斷跟我說壓力好大。

　　我拍拍他的肩膀，請他與我並肩席地而坐，我們像朋

友般的談話：

　我問：真的覺得壓力好大？

　只見他點頭如搗蒜，兩頰還不忘留下令人疼惜的淚水

　我問：那，我們一件一件事情來說說，看看是不是有解

　　　　決得方法。

　他卻回我：沒有辦法啦！！我一個字都背不起來，很多

　　　　　　ㄟ！我不想要背了！抱個鴨蛋回來好了！我

　　　　　　還有作文沒有寫ㄟ！好煩喔！真的好討厭的

　　　　　　感覺！我不想要唸了！

　　　　　　（語氣中帶著生氣、眼光有著汪汪淚水）

　我說：你這樣生氣，事情就能解決了嗎？等一下唐詩就

　　　　記得起來？就可以背完？等一下作文就可以自動

　　　　完成？

　他回答：我不管啦！我就是沒有辦法！！

　我說：那好吧！如果你的決定是這樣，那就這樣吧！明

　　　　天繼續延續之前有過的鴨蛋，抱著回來，學期末

　　　　我會去學校一趟，跟老師填寫"暫時停班"的表格

　　　　，讓你有緩衝，讓你的壓力不這麼大。不過，你

　　　　一定要記住："飯可以多吃，話不可以隨口輕易

　　　　說，因為說話是需要負責任的"

　此時，大寶貝愣了一下，因為，他很清楚的知道：媽媽

　真的會執行。於是，他願意誠心地進行溝通。

　他說：你可不可以教我，教我背那首唐詩～儷人行。

　我說：可以啊！

　然後，我將儷人行用他所懂的方式解說一次讓他可以理

　解與感受詩中的意境，並且請他將詩中的三大段拆開，

　第一段趁著大家輪流去洗澡而他在等待的空檔背誦，等

　他進浴室洗澡就可以大聲的念書他剛剛記憶的第一段，

　並想一想詩中的意境；第二段等他洗完澡後繼續背誦，

　完成後休息十分鐘，再繼續背誦第三段；等到都完成後

　再拿出計算紙默寫兩到三次。

　　　在進行之前，除了解說之外，我還帶著大寶貝一字

一字的念著，不會的國字或是詞語都立刻拿辭典查閱，然

後順便了解如何使用。

　　雖然這樣很耗時且又費力，但是，大寶貝覺得他不再

很孤單的奮戰，也感受到其實也沒有這麼難背誦。至於其

他的課業，我也趁著這樣的機會，告訴大寶貝：人生本來

就會面臨很多不同的挑戰，壓力是每個人都有，而課業的

壓力是只要你是學生，大家都一樣承受，並不是你專享。

但是，你要自己開始學習調整，長越大，這個部分越需要

自己能夠平衡，你越早學會如何調適，你就越容易面對各

種不同的挑戰。

　　只見他，默寫兩到三次之後，又恢復天真的模樣，一

會兒玩玩他的玩具，一會兒看看故事書，一會兒又說要去

寫功課。

　　昨天，他回來，以很平常的口吻跟我說他的唐詩的分

數與班上誰誰放棄、誰誰爆了鴨蛋、誰誰和他一樣有分數

。其實，這個誰誰如何又如何與分數高低多寡，我覺得都

也還好，重點是過程～學習的過程中大寶貝是不是學到了

甚麼？不是只是唐詩的內容、不是背誦，而是經驗、技巧

、抗壓與釋壓。

　他很平淡的表情說：就也還好，就默寫這樣，然後老師

　　　　　　　　　　就改了分數。

　我問他：你有沒有覺得 "只要你願意，不管結果如何，你

　　　　　總是會有一點收穫？"

　他點點頭，跟我說：對啊！

　我回他：遇到事情，不要就是一陣哭之後嚷著說要放棄，

　　　　　只要你願意，生命終會有出口。

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後記：

　昨天早上送他上學時，大寶貝突然要我頭靠近他，然後，

　他很靦腆的親了一下我的臉頰，然後，跟我說：謝謝！

　我想，這應該是無論投資多少時間與金錢都無法等價衡量

　的。