作家
字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2011/11/19 20:36:55瀏覽249｜回應0｜推薦4 | |
| Emrick (化名)，G校大班男生，
剛來的時候有點怯生生的，放不太開，眼睛偶而搜尋一下四週 開始熱身後，發現他的動作較不協調，比別人慢進入狀況，但是卻挺認真 「沒關係」我想，再觀察看看 下口令時故意站到他旁邊去，帶著他做動作 第一堂課，當別人作完一圈回來後，他卻連1/4都還沒做到 我很為難，到底是要繼續讓他做完，還是換下一個動作？ 讓他做完吧，我想，在這麼講求速度的世界，能不能有慢下來的時候? 所以站到他旁邊去，配合著他的節奏，一下一下的帶著做， Emrick很認份的一動一動慢慢完成，無視喧嘩的環境，以及週遭比速的躁動。 第二週，還是一樣，當其他小朋友像風一樣的呼嘯而過時，他安步當車的移動著，下課後，我問了其他老師，果然，他的學習向來比別人慢。 第三週，有個小朋友請假，Emrick似乎有點趕的上了，不協調的狀況明顯的有改善了。 第四週，喊開始以後，Emrick手腳像是突然換了顆CPU，靈活許多，居然趕過了上次請假的小朋友，我嚇了一跳。那孩子被Emrick趕過去也楞了一下。我心中不知為何，確實有些得意。 第五週，Emrick又墊尾了（看的出來，上次請假的男生咬牙拼了），雖不像其他孩子如風般的快速移動，但他已經不再是那手腳不知該如何安置的孩子。問了老師他最近的學習，似乎比較跟的上了，高興。 第六週，沒來，問不出原因，只知道孩子想上而已…… |
|
| ( 知識學習｜其他 ) |
