我們很佩服大崁國小輔導室老師的用心與勇氣，不僅要面對孩子不快樂的問題，還願意被公開報導、社會輿論。

有哪一位老師或家長，會願意對外說：天哪，我的孩子竟然越大越不快樂？

但是，當孩子跟我們說「我不快樂」時，難道我們要懷疑他的感受？

更何況，有些孩子還無法用字句清楚表達出自己的想法、心情，只能用他的行為、成績、或是在被關心引導時，一點一滴透露出他的心聲。

很有趣、也很不幸的是，在我們進行孩子的多元智能評量後，所分析出的結果與大崁國小有類似的發現：越高年級的孩子，有越沒有自信、也越沒有興趣的趨勢。

通常，家長看到孩子的評量結果，先是震驚、抗拒，但是，平復心情之後，莫不焦急地詢問：怎麼辦？我該怎麼辦？

是的，孩子真正需要的是，我們關心他、了解他的心聲，發現他在學習過程中或生活上遇到了什麼的問題，進而幫助他、引導他，讓他在未來學習的路上，既使面對升學壓力，因為了解自己、懂得發揮自己的優勢及學習特質，可以讀的更快樂、考的更有自信！

中國時報 2007.06.26　 
大崁國小調查：越大學童越不快樂
劉英純/八里報導

大崁國小用快樂指數量表對小朋友做調查，發現小朋友喜歡自己與自信心程度，竟隨年紀而遞減，愈低年級者愈愛做功課並準備考試。

大崁國小輔導室利用「快樂指數量表」對一到三年級小朋友提出10個問題，四到六年級學童提出20個問題，再將得出的指數做交叉分析，發現孩子愈大愈不快樂。   

輔導主任趙景宜說，低年級快樂指數比較高，多在88%到97%之間。但「我會開心做完每天的功課」、「考試時我都會認真準備」，一到三年級卻逐年遞減。

對自己信心度 也逐年齡遞減     

四到六年級孩子對「有關心我的家人」、「家人會帶我出去玩」和「爸媽會陪我作功課」等呈正面期待。可是有幾個問題卻明顯遞減，如「我在學校能遵守秩序」、「考試時我能認真準備」、「我喜歡自己」、「我對自己有信心」，愈高年級指數愈低，六年級學生只有26%回答能遵守秩序、20%有認真準備考試、59%喜歡自己、對自己信心度更低到49%。

趙景宜分析，大崁國小孩子平均快樂指數83%，普遍稱得上「快樂」，但統計結果顯示年紀愈小愈快樂。依快樂指標內容分析，中低年級學生因為「喜歡家人」和「有關心自己的家人」而感到快樂，高年級較偏向「家人帶我出去玩」會讓他們開心。

家人陪伴是快樂的重要因素

另外，「家人」的陪伴也是快樂的重要原因，「家人會陪我看電視、做功課」都是孩子認為快樂的重要原因，趙景宜認為父母的陪伴在學習和快樂感受中尤其重要。     

至於「考試準備」的指標中，低年級有15%做不到；五年級學童35%做不到；到六年級更高達80%做不到。趙景宜認為這對師長來說是個警訊，是否因為高年級孩子學習出現困難，而使自信心與喜歡自己的指數每況愈下。