記得老師曾說過，即使眾人掌聲都給自己，而這些掌聲屬於自己也當之無愧，但別忘了，謙虛地把它歸功於所有人，因為我們是一個團體。我也懂這個道理，我也不是一個很需要掌聲的人，但遇到了，真的是「心有戚戚焉」！

最近都在忙報告，而且是分組報告，記得前一份報告，A一直在跟我抱怨B如何的不積極，等交差了，又嫌B是如何的敷衍了事；盛氣凌人不可一世。我也是一份子，我告訴他我也無法做得那麼好；他卻說，以B的能力，他應該可以做得很好(言下之意，他可以容忍我因為比較遜，所以可以接受較遜的成績)。

某日和C聊到做報告真的很花時間，C有意無意提到，和很不績極的人，做事很辛苦，(我和A、C合作一份報告)，我明顯感受到C意有所指，因為A開口閉口都說他可以統整，而事實上我們這份報告分數也頗高，但A在交這份報告給老師前，並沒給我和C先看過，直接交給老師，而且在報告末端「工作分配」動了手腳，很明顯，可以從字面得到一個資訊：A 做得最多(可是C深深感謝他，我覺得我做的，等於一個「無」字)。

同理心，最近通識課和他系同學也要合作一份大報告，佔分以例很重。組長一直都很忙，其實春假前我已請他先分配工作，那時也比較不忙；都是這樣，都是到不能拖了，才開始動。之前發了mail都沒有回應，我和一個學妹先動作，今天組長謝謝我分攤，我說沒什麼，這是大家的事，能交差最重要；我請他分配工作細節，週四我們要再討論。

每個人時間、能力有所不同，雖然團體裡難免有混水摸魚之輩，多做一點真的不會有所損失，既然要做，就心甘情願；無謂的抱怨、小動作，不會有加分的效果。