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2013/01/13 04:01:03瀏覽12436|回應31|推薦165 | |
◎《一首詩的簡單形成》: ...... 雁南飛/2013/01.13 增補 新詩遣詞用字並非標新立異,透過正確學習不會太難懂。 其作法可運用先作散文或抒情詩文,再解構重組成新詩完成。 ◎新詩的簡單形成程序如次: 「醞釀文思」=>「策畫大綱」=>「辨明體裁」=> 一、「醞釀文思」:就是「找題材」、「抓靈感」,醞釀一篇好詩文思。 找題材要多元取向;如古今歷史、近代軼聞、中外史詩、古典詩詞、翻譯文學、爐邊故事,乃至於新聞事件及身邊生活點滴,都可以成為好題材。 抓靈感要沉思醞釀:有了好題材,進而蒐羅資料,分門別類重新組合;然後到郊外席地閉目冥思,或獨個兒輕鬆喝杯下午茶,都可以產生好靈感。 二、「策畫大綱」:就是擬定一首的詩概要,便於提綱挈領、把握方向。 像制訂行政計畫書般,擬定這首詩的綱目,提出撰稿計畫;例如題旨為何?如何分段?如何起承轉合?如何讓起頭驚歎?以及如何讓結尾感動等? 三、「辨明體裁」:就是選擇確定詩的體裁,再據以構思而演繹成文章。 如同其他文類,現代詩是文體之一種;而現代詩本身又分成若干體裁:如敘事詩、抒情詩、哲理詩、史詩及現代主流新詩,統稱現代詩或散文詩。 確定一首詩的體裁,就能循規蹈矩依既定體裁演繹成一篇動人的詩章。 四、「簡潔擬文」:就是撰擬這篇詩的初稿,它可能像合成的抒情詩文。 體裁確定,開始擬定一篇簡潔分段的散文;為了讓文章有感情有生命,所以詩的初稿,可能比較像拼湊合成的抒情詩文。 五、「解構重組」:就是將這篇抒情詩文解構後,重新組合新詩的模式。 解構重組文章,與近代解構主義無關。亦非將詩的初稿拆得七零八落,而是將整篇文章加以分解與重構,經重組形成後現代詩或新詩的獨特格式。 六、「篩選精采」:就是將這篇詩篩選精句去蕪存菁,並點入龍睛技法。 一首後現代詩或新詩的初稿,可能需要篩選精采的雋句,刪除累贅的文字,讓詩文更輕盈更精粹,達到精簡沉穩的境界。 七、「修飾淬鍊」:就是為這篇新詩精雕細琢修飾,去除斧鑿完成作品。 此時新詩已隱約成形,進一步將這篇新詩精雕細琢加以美化修飾,排除任何斧鑿的痕跡,完成嘔心瀝血的詩歌創作。 八、「打理完篇」:就是把這篇千呼萬喚的詩作再加校訂、整理與包裝。 任何創作,都難免掛一漏萬;例如一個舛漏文字,一處突兀句子,一段平淡文法,都可能影響詩的美感。再加以複校並整理包裝成篇是必要工夫。 九、「決定取捨」:就是詩作成品若未符合創新,即斷然封存束之高閣。 完成後的創作成品,可能不適合時令推出,或撰寫時滿意完工時猶感不足,就不妨斷然封存,暫時束之高閣,待他日應時展示,或重新審視修飾。 除非自覺寫得太醜,否則沒有必要丟進字紙簍~那樣並不太環保,也浪費了先前努力的心血。再醜的詩,透過修飾,醜小鴨也能蛻變美麗的天鵝。 參考: ◎《新詩簡史》: http://blog.udn.com/Axeman/6679931 ◎《漫談散文與新詩的區別》: http://blog.udn.com/Axeman/6872268 ◎《現代散文略論》~「如何寫作一篇散文」: http://blog.udn.com/Axeman/6487001 以茶會友〈文徵明〉 = = = = = = = = = = = = ◎古之詩有六義,曰:「風、雅、頌,賦、比、興」。 「風、雅、頌」指《詩經》詩作體裁之區分;「賦、比、興」指《詩經》詩作技法之格式。 現代詩亦然,好的現代詩必含有「風、雅、頌,賦、比、興」之古意或技法。 ◎一首詩或新詩的簡單定義: 一首詩的定義,就是涵括「言情;言物;言韻;言志」四大要素的韻文。 以現代文學言,現代詩與現代散文、小說之簡單區分如次: 散文實寫明述,偏重抒情、說理、藝文、寫景特質;如灑脫豪放不羈的現代出浴美女。 詩詞虛實相間,可以夸飾文字以求其生動感人;如穿著兩重心字羅衣的古典情挑少婦。 小說以虛構人物、情節及場景為主,可以天馬行空遨遊太虛;如一身勁裝載歌載舞的遠古飛天仙子。 ◎現代詩或新詩,如何界定?何者為詩、何者不是詩?並非斷句、割文或分行的散文即是詩。 一、現代中文之新詩、如何界定? 宗白華在〈談新詩〉中,對詩下了定義:「用一種美的文字--音律的繪畫的文字--表寫人底情緒中的意境。」 個人的定義是:言情〔注入感情〕+言物〔言之有物〕+言韻〔承轉和韻〕+言志〔主題廓然〕,加上精簡文字、自然不造作而形成的一種韻文體裁,就是一首詩〔現代詩〕! 引用詩人蕭蕭《現代詩新知》部分文章: 〔新詩〕名稱: (1)白話詩:民國以後,文學語言改用白話,以白話寫成的詩,稱為白話詩。 (2)自由詩:民國以後白話詩沒有一定的格律限制,相對於絕句、律詩、詞、曲的格律詩而言,稱為自由詩。 (3)新詩:相對於絕句、律詩、詞、曲的舊體詩而言,稱為新詩。 (4)現代詩:相對於絕句、律詩、詞、曲的古典詩、傳統詩而言,稱為現代詩,這是廣義的現代詩(現代的詩)。 狹義的現代詩,則指1956年紀弦組織現代詩社,創立現代派,奉行現代主義,提倡橫的移植,強調知性所創作的詩(現代派、現代主義的詩)。 <註:狹義的新詩即民國 40 年代以後的台灣現代詩;廣義的新詩則包括五四以後的白話詩、自由詩等。以上統稱現代詩。> 二、何者為詩,何者不是詩? 現代詩與現代散文、小說之區分見前述簡單定義。 分辨詩與非詩之十八字訣:「寫實的是散文;夸飾的是新詩;虛幻的是小說。」..... 光是新詩,還分成前現代詩、磨合期現代詩、後現代詩..... 等等。若要詳細闡述明白,起碼可以寫成一本書。 標點似落腳之處;散文宜多,求規範;新詩宜少,求解放。 散文像蜻蜓點水,十里洋場,需要落腳歇息的陸地花園..... 新詩像蝴蝶紛飛,南飛北翔,需要自由飛翔的空中走廊..... <卵→幼蟲→蛹→蝴蝶;新詩也需經蛻變,羽化成詩蝶。> 沒有適當標點規範的散文,像迷失的蜻蜓找不著綠地。 受了過多標點束縛的新詩,像折翅的蝴蝶飛不上藍天。 ◎「新詩三不原則」: 古詩詞講平仄、對仗、押韻;新詩不受羈絆,只需遵守「三不原則」: 「文字流暢不抝口;用語精簡不累贅;清新自然不落俗。」 ◎新詩創作座右銘: 「該肥的用夸飾〈『修辭 ○○ 個技巧』〉,該瘦的予精簡〈精鍊+清新+自然〉」;它就是一首好詩。 按:『修辭 21 個技巧』~修辭技巧之版本各異,從 12 個至 34 個不一;常用者約 12 個至 21〈或 20〉個左右。 ◎十四行詩簡介:〈增補〉 一、起源:十四行詩濫觴於古歐洲十二世紀以前,十三世紀演變迄今天的格式。 二、體裁:原為民間小歌曲,後逐漸蛻變為多種格式的短篇詩歌。其體裁歸類帶有哲理性質的抒情詩,或曰抒情哲理詩。 三、格式:義大利十四行詩的規則,史稱由 Guittone dArezzo(1235年~1294年)所創始。 〈一〉義大利式:通常是「前八後六」兩段式詩歌表達。〔晚近也有細分成「四四三三」四段式詩歌者。〕 以「前八後六」兩段式詩歌為例:前八句韻牌為 a-b-b-a、a-b-b-a;後六句韻牌 為 c-d-e-c-d-e、c-d-c-c-d-c、c-d-c-d-c-d、c-d-c-d-e-e、c-d-e-c-e-d 等。 其押韻方式,類似中國古典詩的押韻,但並非一韻到底,而是有規律的隔行參差使用韻腳。 第九句不僅是改韻牌,有時還會改變前面切題的寫法,或表達迥異的反思的意旨。 前八行表達疑惑、質問、責難、企望、宣洩或理想性憧憬等;後六行則解惑、答問、除難、滿足企望、實現憧憬等。 〈二〉英國(莎士比亞)式:英國式通常是三組四行加一組對句~以「四四四二」四段式詩歌表達。其格律規範還較義大利式嚴格。 「四四四二」韻牌是 a-b-a-b, c-d-c-d, e-f-e-f, g-g,或 a-b-a-b, b-c-b-c, c-d-c-d, e-e。 其各祖押的韻牌具有聯帶關係,一般為 a-b-a-b、b-c-b-c、c-d-c-d、e-f-e-f、e-e,共五個韻牌。 最後一組對句常與前面三組四行的寫法與意旨迥然不同。一般是精譬簡扼的警句~以最後兩行收尾,並將前面數行予以深刻的批判或反諷。 〈三〉現代式:西方白話文體興起時,格律嚴格的十四行詩便趨少見,已逐漸為一般平民化抒情詩歌取代。不過,仍有少數作家嘗試此古典體裁。 20 世紀末現代式十四行詩格律趨向寬鬆,除通用「四四四二」四段詩歌形式外,在韻牌方面也鬆綁多不再押韻腳,只求詩句和諧順口即可。 四、一般大學現代詩選教學有關十四行詩的理論: http://tw.myblog.yahoo.com/vaidurya-prabha/article?mid=1250 〈一〉結構:一、二段四行;三、四段三行;四段形式代表起承轉合。 〔按:此為義大利式「前八後六」兩段式的後期~「四四三三」四段式詩歌。〕 〈二〉押韻:每段內隔行押韻;三、四段前二行押韻。 〔按:古典十四行詩押韻方式相當複雜多元。所謂「每段內隔行押韻,三、四段前二行押韻」,係其基本押韻原則。〕 〈三〉十四行詩之形式源自莎士比亞西洋詩歌形式,傾向哲理思考。 〔按:十四行詩「前八後六」之詩歌形式,最早由 Guittone dArezzo(1235年~1294年)所創始。至於莎士比亞西洋詩歌形式,則為「四四四二」四段式詩歌之創始者。〕 ◎引用《如何欣賞英詩》~「十四行詩」論述: ..... ePeople 尤克強職場驛站 至於我們常常聽到的十四行詩(sonnet),是由意大利傳入英國後發揚光大的。 在格律上英國的十四行詩多為"抑揚格五音步"(iambic pentameter),韻式又分為三種: 1、莎士比亞體(Shakespearean Stanza):韻式為 abab-cdcd-efef-gg,因莎士比亞愛用而得名。 2、佩脫拉克體(Petrarchan Stanza),韻式前 8 行(octave)為 abab-abab,後 6 行(sestet)為 cde-cde 或 cde-edc 或 cd-cd-cd,由佩脫拉克發明。 3、斯賓賽體(Spenserian Stanza):韻式為 abab-bcbc-cdcd-ee,由斯賓賽(Edmund Spenser, 1552-1599)發明。 ◎參閱《維基百科》「十四行詩」條目: http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E5%8D%81%E5%9B%9B%E8%A1%8C%E8%AF%97 參考《修辭技巧簡介》~34 個: http://teach.ymhs.tyc.edu.tw/chinese/literary_data/rhetoric/rhetoric%20page.htm 參考《中國文學修辭技巧探究》~20 個: http://lib.rssh.kh.edu.tw/essay/94essay/79.pdf 〔某高中國文老師所編撰之新詩教材。〕 ◎《一首詩的完成》全文: ...... 網路文章/作者:無名氏/網址資訊不詳 前言:完成一首詩,如何成為可能? 現代詩追求「自由」,拋棄了格律、拋棄了音韻,逐步在「純詩」的領域中自顯身手,「玩」出許多佳作。 我如金匠 日夜捶擊敲打 前人有言:寫一首「壞詩」的樂趣,勝過讀百首好詩。當你掌握詩的感覺,也許寫過幾首「壞詩」之後,就可以寫出人人稱頌的好詩囉。 一、用山水把風景煮出來--「一句詩」的欣賞與鍛鍊詩,一定從鍛字鍊句開始;抓住你想表達的意念,用最精確、簡單卻富有意涵的文字表現,即為鍛鍊。 沒有人規定過幾行才能成詩,一個漂亮的句子、一組精準的意象,也可自成一首短短的詩。 範例: 1.時間的切割機,把人生一塊塊切離。 <沙白.鐘錶> 問題一: 請嘗試說出下列「一句詩」所表達的主題各是什麼? 1.我要翻身,看看一直躲在我背後清唱的溪水最近是否消瘦。<張春榮> 鍛句策略一:運用「想像」(譬喻法) 範例: 好一團波濤洶湧大合唱的紫色/周夢蝶.牽牛花 Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves. 但晨空澹澹如水 詩人設定好要寫牽牛花,首先掌握牽牛花的視覺印象:一片花團緊簇的紫(波濤洶湧);再接著觀察到其花形像喇叭,於是便說他們是「大合唱」。 第二首是印度詩人泰戈爾的名句,對生與死自有一番哲理辯證。 第三首特別之處在於整首詩用的是譬喻,同時這譬喻又是完整而整體的(晨空如水,而晨空中的月也順勢想像成冰);譬喻完整,通常即是一首不可多得的好詩。 鍛句策略二:運用「通感」(轉化法) 範例: 綠蔭下 炎炎烈日,我是一絲雲, 寺院 樹蔭下的蟬聲當然是聽覺,然而詩人把它寫成「如雨聲」並且「淋」得人「好潮溼」--就把那捉摸不定的聽覺,化成了具體可感的形態和重量。類此「聽覺」以「觸覺」來表現的手法,便是「通感」。 第二首詩中,「希望」是詩的主軸,為了對比出炎炎烈日的熱感,詩人找到「一絲雲」,然而雲還得是「潮濕的」,才能充份滿足並呼應詩中的「希望」。 抽象的意念雖然可感而無法具體描繪,詩人卻輾轉經由視覺(一絲雲)--通於觸覺(潮濕)--再回歸到抽象意念(潮濕附於希望之上)。 第三首詩,鐘聲是金黃色--聽覺以視覺表現,而不具形體的鐘聲竟還具有「擊落」的力量:聽覺再轉為觸覺,整首詩就更顯得機趣橫生。 問題二: 試完成下面的一句詩。 1.大海中的落日\悲壯得像( )\一顆心追過去\向遙遠的天邊。 二、把所有的詩連成一行~ 寫詩的人不一定都是真正意義上的詩人,所有分行的文字也不一定都是詩。 謀篇策略一:意象並列 範例: 鳥兒在疾風中 這首詩是以個別的意象並列組合成詩,寫法是以「弧線」為主,次第將關於弧線的幾個意象組合而成。 用抽屜鎖住自己的祕密 向橋下釣魚的老頭要支香煙 並列意象的寫法容易造成一種冷肅的詩感。因為詩人是以另一雙眼,不帶感情地審視並觀察著自己;北島寫就的〈日子〉,就有這樣的氛圍。 謀篇策略三:設喻成篇 所有的結局都已寫好 青春,該是一個多麼明朗的主題,而詩中卻透著淡淡哀愁。席慕蓉以其一貫散文式的筆法,展露其特有的抒情。 愛情 除了青春,愛情也最常被書寫。夏宇極有名的詩〈甜蜜的復仇〉與此有異曲同工之妙。 謀篇策略四:對比與烘托 範例: 黑夜給了我明亮的眼睛 標題「一代人」,便暗示解讀此詩的視角。黑夜象徵一場浩劫,黑色的眼睛一方面意謂雙眼曾被蒙蔽,也指在蒙蔽之後產生的質疑與覺悟,成了黑夜的叛逆,成為尋找生命意志的光明象徵。 雖然 表現不好 如今 你不在了 本詩兩節,一寫父親在世時備受呵護,對比,到第二節父親過世後,為人父的點點滴滴。 謀篇策略五:舊瓶新釀 所謂舊瓶新釀,指的便是從古詩中取材,翻寫為新詩。 下面是漢樂府〈上邪〉,因其情感熱烈動人,許多人都以此為骨架再鑄新詞: 《上邪》古詩: 我欲與君相知 《上邪》新詩: 跋涉宿命的河流 山無陵,江水為竭 一切不合時宜只因不忍 這樣的寫法稱為「複調結構」,也就是一組是標題上的原句,一組則是據此寫就的新詩,兩種音韻穿梭交響,直到末句「乃敢與君絕」方合而為一。 問題三: 1、請以「弧線」為題,造一組「意象」。 結語:完成一首詩,你也做得到! 在「一句詩」的鍛練部分,試提出「想像」與「通感」兩種最基本的新詩鍊丹術;在連綴成篇的部分,則有幾種將「一句詩」組成「一首詩」的方法。 最後,以「舊瓶新釀」來檢測詩的語言能力。因為是舊瓶,不必苦思詩的題材;因為新釀,更可拿來發揮創意。 在這些基本技巧之外,如何寫出更棒的句子?請多讀詩;建議在練習「上邪曲」時,可以多翻翻詩集,「偷」一點靈感與創意。 芥川龍之介曾說:「人生不如波特萊爾的一行詩。」你以為呢? 《一首詩的完成》..... 楊牧/洪範 http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010046027 ◎推介新詩參考資料: 1. 《淺談新詩教學》 ..... 編寫者:李宜芳 吳筱芳 姚明威 陳蓉萱 許惠禎 譚毓洲 2. 《一首詩的完成:情感與故事的結合》..... 新昌 http://www.taiwancenter.com/sdtca/articles/12-05/6.html 3. 《詩藝的完成──余光中與現代詩批評》..... 陳芳明 http://nccur.lib.nccu.edu.tw/bitstream/140.119/3003/1/07.pdf 4. 《現代詩選》..... 觀如 http://home.educities.edu.tw/yukrlee/poems.pdf 5. 《詩與歌不斷拌嘴----談現代詩中的音樂性》..... 須文蔚 http://dcc.ndhu.edu.tw/courses/poem_writing/music.pdf 6. 《淺談新詩教學的理念與策略》..... 曾進豐 http://researcher.nsc.gov.tw/public/8906820/Attachment/7103111412671.pdf 1. 青少年詩話/蕭蕭/爾雅出版社 2. 新詩賞析/楊昌年/文史哲出版社 3. 現代詩遊戲/蕭蕭/爾雅出版社 4. 創意的寫作教室/林建平/心理出版社 5. 蕭蕭教你寫詩、為你解詩/蕭蕭/九歌出版社 6. 小詩選讀/張默/爾雅出版社 7. 創意童詩教室/林本源/小暢書房 8. 青少年詩國之旅/蓉子/業強出版社 9 . 一首詩的誕生/白靈/九歌出版社 10. 從徐志摩到余光中/羅青/爾雅出版社 11. 新詩驚奇之旅/林廣、張伯琦/螢火蟲出版社 12. 活用國中國文復習講義/林廣、張伯琦/建宏出版社 ..... 雁南飛 試作/2013/01.15 修訂 翱翔時空 妳來自未來 末日 山頹地裂 天地翕然 = = = = = = = = = = = = |
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