人文社會資優班停招的警訊 凸顯 北市建中與一女中校長等愚蠢

北市明星高中學生競相成為「青鳥」也不意外

一個AI 讓台灣走向世界末日的警訊

台灣因為盲目追求AI導致台灣第一個沉淪的國家..

天作孽 猶可違  自做孽 不可活

台灣在賴清德領導下注定沒救了

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國語日報難得社論

人文社會資優班停招的警訊

　AI成為教育新寵，是未來就業的重要選項。

但學生選讀科系棄人文就理工的趨勢，影響學校招生，以

致明星學校建國中學和北一女，宣告停招人文社會資優班。

國語日報社論用….

　媒體一味歌頌科技新貴賺大錢，貶抑人文社會學科，使其招不到學生，

亟應反省教育功利思維。

未來AI社會，絕大多數人將陷入極不穩定就業與貧困，

財富集中於極少數壟斷、擁有AI的富人，貧富差距益趨懸殊。

而未來數位社會不僅是依靠強大的科技能力，

更得奠基在厚實的人社反思之上，以免社會嚴重失衡。

腦袋浸水的建中校長  家長會與北一女的師長也是如此膚淺與目光如豆

難怪台灣的下一代教育會出現被這個垃圾黨驅遣的「青鳥」

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建中校長莊智鈞感慨，近年來招生人數下降，且有學生因興趣不符退出，

每屆能走到最後的人數，不到廿位；

他分析，除環境影響外，隨一○八課綱適性教育，

普通班學生也能獲取參訪、研討會等資源，吸引力自然下降。

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建中莊校長淺薄思維竟然代表蔣萬安與湯志明領導的北市教育體系

一如台灣的政治領導人滿腦子追逐金錢物慾捨人文為狗屁

台灣因為盲目追求AI導致台灣第一個沉淪的國家..

天作孽 猶可違  自做孽 不可活

台灣在賴清德領導下注定沒救了

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附

建國中學「人文社會資優班」於一一二學年決定停招，

最後一屆高二生前天辦成果發表後，正式走入歷史。

若再加上已停招的北一女人社資優班，正凸顯文組逐漸式微的現象。

台北市教育局長湯志民認為，ＡＩ科技化時代來臨，

前三志願的學生在選擇未來道路時，會以較有出路的理工類型為首選。

但人文永遠是科技基礎核心，包含ＡＩ設計必須人性化，避免破壞倫理等

，持續鼓勵各校都設人文社會相關課程，也在研究與北市ＡＩ學習系統結合。

https://udn.com/news/story/6898/8015547

https://www.mdnkids.com/content.asp?Link_String_=226C00000NYEMCL

人文社會資優班停招的警訊

(2024/6/12)

國語日報

　AI成為教育新寵，是未來就業的重要選項。但學生選讀科系棄人文就理工的趨勢，影響學校招生，以致明星學校建國中學和北一女，宣告停招人文社會資優班。

　全人教育制度資優班並非教育常態，但顯現人文社會科在功利主義思維下逐漸式微而被淘汰，這恐將是國家、社會、文化發展的危機。未來AI時代，令人憂心的是機器人無法判斷是非、道德，而危害人類。設計製造AI的工程師若缺乏倫理、人權、公平正義，失去人類慈善的修為，AI為惡恐數倍於壞人。

　社會的發展需要全方位的人才，不能偏廢，AI時代更需要哲學、政治、社會人才來平衡。沒有好的人社哲思，就無法建立完善的社會制度。沒有完善的社會制度，科技只會成為剝削與異化的工具。辦教育如以功利主義權衡，追求賺錢、有出路，則扭曲了價值觀。多培養學子對思想、制度和人文探索的興趣，認知人文社會領域才是最重要的知識，因著它們，我們才能生活於平和社會。

　媒體一味歌頌科技新貴賺大錢，貶抑人文社會學科，使其招不到學生，亟應反省教育功利思維。未來AI社會，絕大多數人將陷入極不穩定就業與貧困，財富集中於極少數壟斷、擁有AI的富人，貧富差距益趨懸殊。而未來數位社會不僅是依靠強大的科技能力，更得奠基在厚實的人社反思之上，以免社會嚴重失衡。

AI衝擊 建中人社資優班走入歷史

2024-06-07 03:44 聯合報／ 記者洪子凱、劉懿萱／連線報導北一女

建國中學「人文社會資優班」於一一二學年決定停招，最後一屆高二生前天辦成果發表後，正式走入歷史。圖／建中攝影CKPC提供

輝達執行長黃仁勳近日在台灣暢談人工智慧（ＡＩ）時代帶動全球新產業革命，正反映近年台灣社會對ＡＩ的關注度，也正影響學生的志向。由於選理組的學生愈來愈多，建國中學「人文社會資優班」於一一二學年停招，最後一屆高二生，前天辦成果發表後，走入歷史，若再加上已停招的北一女人社資優班，正凸顯文組逐漸式微的現象。

教育部九十三學年度起推動「高中生人文及社會科學基礎人才培育計畫」，初期有北一女、建中、中山女高等校成立人社班，到一○八年配合課綱調整，轉型為分散式人文社會資優班。

建中人社班最後一屆成果發表中，學生研究包含台式應援、選舉、運彩等共十三個主題。人社班學生曾敬堯分享，雖然未來建中沒有人社班，仍盼留下相關課程，讓有興趣的學弟妹可以選修。

「很遺憾人社班走不到廿屆。」建中校長莊智鈞感慨，近年來招生人數下降，且有學生因興趣不符退出，每屆能走到最後的人數，不到廿位；他分析，除環境影響外，隨一○八課綱適性教育，普通班學生也能獲取參訪、研討會等資源，吸引力自然下降。

莊智鈞說，雖然ＡＩ時代來臨，但人文社會素養仍是每個建中同學需具備的工具，希望孩子能與社會保持連接，建中人社班並未消失，「而是融入了校園中每一個學生、班級裡。」

北一女人社班最後一屆高三生也在今年畢業，校方表示，「人社班沒有不見，只是變得普及化。」新課綱上路後，現在歷史、地理、公民也都有探究與實作課程，才決定將人社班轉型。此外，「重理工、輕人文」觀念深植家長內心，除人社班陸續停招，語文資優班也式微，不僅新北所有高中已無語文資優班，北市也僅剩景美女中一校。

板橋高中原是新北市唯一擁有數理、語文集中式資優班的學校，去年送走語資班最後一屆畢業生。板橋高中校長賴春錦說，這兩年仍有十四、十五人通過語文資優鑑定，學校會安排這些學生課後個別化教學，加強英文、第二外語、專題研究等內容。

台北市教育局長湯志民認為，ＡＩ科技化時代來臨，前三志願的學生在選擇未來道路時，會以較有出路的理工類型為首選。但人文永遠是科技基礎核心，包含ＡＩ設計必須人性化，避免破壞倫理等，持續鼓勵各校都設人文社會相關課程，也在研究與北市ＡＩ學習系統結合。