昨天批評用C++教程式入門課的文章似乎引起不少迴響，今天加碼再談談程式設計傳統教學觀念的荒謬！先打個預防針，免得高傲的主流派教授瞧不起我這個非科班出身的評論者。我目前是開業進入第五年的逸中軟體設計公司的老闆，之前十多年是大學程式設計的老師(40-52歲)，期間還寫了好多本程式設計的暢銷書，更早是台師大物理系畢業的合格中學教師(23歲時)，所以我絕對有資格評論此事！

我的公司開業(我53歲時)至今作過各式各樣的軟體：影像辨識、車牌辨識、教學網站、手機APP、嵌入式微電腦內的車牌辨識軟體與各式資料庫應用，簡直是族繁不及備載，連幾年前松山機場的廣播系統軟體都是我們的作品！車牌辨識軟體已經是警政單位的最愛，效能之高已多次驚動媒體！如果你沒有我前述一半的實績，請不要輕率反對我的觀點，我不會理你的！

我的資訊專業是完全靠自修自學來的，我的正規學歷是師大物理系地球科學組，畢業後是以古生物學的專長考進台大海洋所碩士班的，最終取得的是海洋地質學博士學位。大學畢業後才開始接觸電腦，在二三十年前沒有網路便利的時代，我的自學過程非常艱難，面對程式設計這面高牆，我攀爬得非常辛苦。

我可以買到的書都是類似工具書的磚頭，裡面極少教你作任何實際有用的程式，只有像字典一樣的指令語法解說，物件屬性、方法和事件的敘述，甚至長篇累牘的物件導向「哲學」理念？對於初學者來說簡直與天書無異！當我只是想作一個小畫家程式時，我根本無從下手？因為沒有任何書本教我如何作出滑鼠拖曳(塗鴉)的效果！

而且我可以請教的對象都是比我年輕、高傲，且缺乏耐心的資訊科系教授、研究生或其他很厲害但是更驕傲的玩家。簡單說就是沒人理我！最友善也不過是再介紹幾本天書要我去讀，進一步打擊我的興趣與自信心！我雖然不是天才，但是在我原本的領域裡也考過海洋研究所的狀元，我不笨的！但是這些電腦高手就是一再讓我覺得自己是笨蛋，電腦白癡！

還好我忍辱負重撐過來了！到40歲算是入了門，開始敢接下教程式設計課的工作，因為教的是大家不看好的鄉下私立大學，朋友同事們都酸我：台清交成開的程式課都沒幾個人學得會，這種素質的學生上程式課不過是應個卯而已，別當真了，隨便混混吧？

但是我信心滿滿，像我這種中年才開始學程式的「弱勢」初學者都能入門了！而且一旦入門就能優游自得，連聲納軟體都寫得嚇嚇叫，我認為只要教學內容方式得宜，我的笨學生懶學生們也可以體會到我的程式世界！一定可以的！就像騎腳踏車一樣，不可能學不會的！

我當時已經有了一個基本的想法，就是「降低學習門檻」！我非常確定，我初學時期的艱難其實都是莫須有的人為障礙，都是因為沒人也沒書給我合乎人性的學習階梯，我常常需要當蜘蛛人爬牆壁上二樓，其實只要有人給我樓梯，甚至只是放個繩梯給我，我之前一定可以更輕鬆寫意地進入程式領域，不必飽受挫折白眼搞得那麼狼狽！

我沒有多年媳婦熬成婆，終於輪到我來虐待初學者的傲慢心態！如果有，我就會從C++開始教！我滿腦子想的只是學生需要甚麼樣的階梯？我就努力作給他們！所以我不要求他們看任何電腦書，就是跟著我編寫的網頁教材上課，第一單元是用程式作數學習題，接著是作記事本、小畫家、瀏覽器、秀圖軟體、打地鼠、射擊遊戲等等他們常常在用在玩的小軟體！

學生學得興高采烈，出席率總是九十幾，除了病假沒人想缺席，一學期後他們就信心滿滿，常接觸的軟體他們都知道怎麼回事了！此時他們如果有興趣，再教他們何謂物件導向的觀念時，我只說到一半他們就說懂了！至於真的要開發專業軟體時，需要知道的細節Google一下就通通搞定了！所以我開公司時，用自己教的學生就夠用了！完全不必找台清交成，誰說學程式必須是天才？我潑他一頭明星花露水！

我確實整個教學內容中從來沒有教過C++，因為我們的科系屬性以開發應用程式為主，真的沒有強烈需求必須學這種語言，直到我開業之後偶有特殊專案必須用到，學生到圖書館借本書，上網找些教學資源就搞定了！除了覺得C++比較龜毛囉嗦，沒有任何障礙，我們都是資工系教授說的「基礎不好」的人，但是我們沒有因此付出代價。真正付出慘痛代價的是被逼著用C++開始學程式設計的可憐人！