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南泉斬貓 不是事
2015/01/03 17:27:52瀏覽1297|回應4|推薦68

                       

         

        南泉斬貓   不是事

   「 説對了,貓就得救,否則就斬掉牠。」這是南泉問僧眾的話,之前南泉禪寺廚房失火,趙州在廚房𥚃反鎖了門,眾僧來救火,趙州説「你們説對了,我就開門」,顯然師徒兩人都有利用情勢逼人說話的意圖,兩次僧眾都不言語,只有開悟的趙州頂了鞋子、開悟的南泉遞了鑰匙。僧眾沒有言語,兩位開悟的師徒也沒有言語,雖然他們的提問都有「説對了」意圖叫人張嘴說話,可兩人回問的時候都只有動作,不曾言語。好像在表達意思的時候,言語不是必要的。這個在話語(15)面面觀  和(18)半腦不遂  裡都有擱置語言文字的話語,(15)裡也有自創語言的説法。

    在(4)什麼是開悟  裡面説到知識之外,知識是語言文字作成,尤其在沒有影象的時代。在開悟的人眼裡,是不是用語言文字所表達的可以「不是事」?至少開悟的人跨越了一個蘿蔔一個坑的文字意義,禪師的言語顯然不是騙人的詭話,那就針對是不是「不是事」來找證據。

達摩和二祖慧可的對話(禪宗第一次傳燈)

「我的心不安,請師父替我安心。」

「請把心拿來,我替你安。」

「我尋了很久,找不到心。」

「好,我已經安好了你的心。」

這足以説明這位還沒開悟的慧可認為緊要的「心」,達摩認為「不是事」。

二祖慧可和三祖僧璨的對話

僧璨未開悟前是居士,他問慧可

「弟子得了風溼,請師父為我懺罪。」

「你把罪拿來,我幫你懺。」

「我找了半天,可是找不到。」

「我已經幫你懺好了。」

再次説明這位居士説的語言文字「罪」,開悟的禪師認為「不是事」,這兩則都是上對下。

慧能問青原行思「你最近做了些什麼工夫?」

「我連聖諦也沒有修過。」

慧能再問「那你的功夫究竟到了那一個層次?」

「我連聖諦都不修,那裡有什麼層次可説。」

這是開悟的人説禪師慧能的語言文字「不是事」。這次是下對上,青原行思不知道自己開悟了,來拜慧能。

語言文字對開悟的人來說是可以「不是事」的,這是不是該問問釋迦牟尼?「如來所説法,皆不可取」在金剛經上這可是須菩提當著釋迦牟尼的面,説釋迦牟尼的文字語言「不是事」。至於「應無所住,而生其心 」更説眀心裡面不要有任何「不是事」的語言文字住著。

上網查一下「南泉斬貓」、「趙州從稔」、「開悟」、「金剛經」,把佛言佛語當回事的滿滿皆是,正是大册子抄死已經死掉的人講過的死話。何以故?開悟的人隨時都在創新,認為語言文字「不是事」,所以「亦無有定法」;那些活到老學到老、開口閉口「還在學」的人,除了記取人家講過的語言文字之外,啥都不會,連罵人都不會,還要看了報紙、看了電視、上了網才學會了跟著罵(馬英九)。上網去查「半腦不遂」左腦和右腦功能上的差異居然可幫釋迦牟尼背書,一位哈佛大學的腦神精科學家 Jill Bolte Taylor 自己左腦中風(1996/12/10)37歲,八年後復元的經歷,寫成一本叫做「奇蹟」的書,説開悟是一種『生理現象』,靠的是右腦,網上還看到她復原後當眾述説左腦不遂的經歷。左右腦的功能是諾貝爾醫學生理獎得主,加州理工學院羅傑 史貝尼(Roger Sperry) 教授於1981年歸類如下:

左腦

知性,知識,理解,思考,判斷,推理,語言,抑制,聲、香、味、觸、嗅

右腦

圖像化機能  包括企劃力,創造力,想像力

與宇宙共振共鳴機能  包括第六感,直覺,靈感,念力,透視,夢境

超高速演算機能  心算,數學

超高速大量記憶

這些科學證明了禪師、開悟的人、釋迦牟尼「應無所住」是跨越了左腦的語言、知識、聲、香、味、觸、嗅,「而生其心」是用右腦。在(4)什麼是開悟  裡面提到巖頭向雪峯説--從門入者,不是家珍,從門入者就是從外面進來的語言文字,歸入左腦,家珍就是右腦。後來雪峯做了方丈,門下有1500多僧人,被問到他在德山宣鑒那裡學了些什麼,他回「我空手去,空手歸」不曾多聽半個字,只不過是開始啟用右腦。顯然「。」所説被摔到知識之外,為名詞從新創造定義,擱置語言文字,都指向了右腦;從左腦管轄的知識之外找到的「自己的話」,被翻譯到知識裡面,就是哲學(18)。

12年國教有沒有問題?我們的教育出了什麼問題?教出一羣跟屁蟲,薪資嫌少又沒有辦法創造收入倒是學會了怪別人,窮是別人造成的,自己絶對沒問題,看來沒法教出有創造力的人材就是問題。(18)裡面「。」的辦法是把一個屬於名詞的字拿來敲破,自行定義,不能引用別人的説法,先創造一次,逼迫自己用右腦,然後跟掐泡泡紙一樣,一個字接著一個字去創造新的定義,聽起來很笨,先破壞再重新創造,好像也還沒有聽過有別的辨法。頂鞋子,遞鑰匙至少還是個動作,強過那些「停看聽」的僧眾。  

   

        50年摯友 彭雄渾先生 第1號作品 200X160cm (版權所有,請勿移作他用)

    

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雷恩大兵
等級:2
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2015/02/24 13:21

一般人對「化簡為繁」嗤之以鼻,認為這是一種以拙代巧的笨方式,但殊不知他們日常生活很多事物都是「化簡為繁」下的產物。為何我要舉小學生考試的例子,就是想要闡述很多事物,不會只有單一那個答案.......就像你之前提太極八卦的例子,你從不同的角度去看,可能就會得到不同的答案,多加幾個代數進去,幾條象限,看起來又不太一樣了......很多人腦袋都太過刻板,他認定「化簡為繁」就是絕對錯,凡事都要「化繁為簡」才對、才有效率,這種人就像你之前寫的那位會將「打X的地方就是O」感到訝異的朋友類似,他們心中只有一個刻板的答案,卻忽略了從其它方向去想事情。


熊園偉 / 活在當下(xiongyw) 於 2015-03-12 22:47 回覆:
感謝加盟,我原本以為只有我喜歡鑽牛角尖

雷恩大兵
等級:2
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2015/02/24 13:17

譬如現代人總講求「化繁為簡」,無論生活、工作、教學、飲身.......各方面似乎都是強調「簡化」但實際很多東西都需先「化簡為繁」,例如:操作說明書,我對3C產品熟悉,就習慣不看說明書,但不代表其它人都不需要,它Step by Step講解如何操作,看似寫了一堆廢話,但對許多人卻是莫大幫助

或是我之前提的醫病關係、講解數學物理的例子,真的也要因材施教、適人適性,有些人程度好,你可以「化繁為簡」,他自能觸類旁通。。。但對於程度不夠的人,你可能就須「化簡為繁」。就像太極八卦,順逆互變、消勁使力,分寸拿捏間都是一門學問。。例如:書本、演講、課程,甚至熊先生你寫的這十幾篇文章,精要可能就短短幾行字、甚至幾句話,但為讓讀者能更深入了解你想表達的意思,所以會盡可能將文章寫得淺顯易讀、花時間舉例、畫圖、引經據典........等,這其實也是一種「化簡為繁」



雷恩大兵
等級:2
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2015/02/24 13:12

簡而言之:就是「腦袋的革命」 

台灣的填鴨式教育,培育出很多優秀的「背多分」,他們可能擁有很高的學歷,學識淵博,說話總能引經據典,但思想非常制式狹隘.......我以前教同學解數學題時,常碰到對方「書上不是這樣寫的、老師不是這麼解的」的質疑,儘管答案對了,但對方要求的是「標準作業流程」,他們害怕出錯,當跟他們以往所學的方式不同時,他們就會先判定這是錯誤的

 就像小學生考試,只有單選題,答案只有一個。但隨著學歷越高,漸漸出現複選題、申論題.....一樣。。。很多事情不會只有一個答案、一個解決方式,答案也不會只有12345,而是學著用「自己的語言」去解釋問題.....但很多人仍舊停留在小學生的思想模式:一個蘿蔔一個坑、A-->B-->C-->D-->E。今天若你直接從A跳到E,省略過程,他就認定這是錯誤的(現代人不是講求化繁為簡!?),或是雖然你的大方向、答案是正確的,但中途講解、引經據典時犯了一些小錯誤,他就認定你全盤都錯(好像辯論,抓對方小毛病!?)



小肉球
等級:8
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南泉斬貓圖
2015/01/04 17:51
熊兄, 南泉斬貓圖取走,

這圖對俺很有意義, 很震撼.
熊園偉 / 活在當下(xiongyw) 於 2015-01-05 22:35 回覆:

http://f.hatena.ne.jp/uumin3/20050831212736 再補上一張