【正能量】第柒部「教育事」

           第五章 學生的快樂何處尋？

   校園學生輕生案頻傳，大家矛頭指向108課綱，在有一分證據說一分話，責怪108課綱，有失科學，只能就事論事，教改無助於學生輕生的減少，教改加重學生的輕生真正兇手，還需要科學的論證，才能確認。

   事實上，學生壓力日增，是全球趨勢，洪蘭2020-07-10在聯合報名人堂發表：「…2018年美國大學健康協會調查發現，有12％大學生想過自殺，87％學生覺得壓力超越他們負荷，43％說他們沮喪到無法正常運作；英國對一百所大學，三萬八千名學生調查，也發現三分之一學生有嚴重心理問題，有一半考慮過自我傷害。」

        上大學只是人生一小階段，更不是終極目標，絕非快樂的寄望，即使能考進台大，也是無法高枕無憂快樂輕鬆過日子，試想能進台大，在高中時都是全校及全班的名列前茅的，進了台大之後，卻有一半學生是落在全校或全班的後半段，壓力當然來，快樂從何而來？

   因為主流文化價值，建立在「比較」、「物質」、「外在」、「以我中心」的層面上，在這升學至上，考試第一，又考不出「合作」、「精神」、「內在」、「關懷社會」層面的價值觀。考不出又不會考，就不受重視，大多會輕忽它，但少了它的支柱，所以競爭、壓力、空虛、孤獨、寂寞便隨之而來，這是許多現實又愛比較的家長，想不到的吧！

   很多人會追求名校畢業、高薪、美眷的人生勝利組，如真是如此，就會真正快樂、幸福嗎？很多人都知道答案的，更何況追求不到人生勝利組，恐高達99％，這些人不就要去跳樓了嗎？事實上，真正的快樂不是打拼到人生勝利組，而是來自幫助別人時，內心的喜悅，佛家常說：「施與捨，比求與得，更有福」。

   108課綱的幸福力，不是用讀的，而且也不會考，但很重要，是要去做、去實踐、去體驗。快樂一定有意義，沒有意義的快樂，不算快樂，因是外在、膚淺，不持久；真正的快樂，建立或重視在下列的幾個元素，如：「關懷社會」、「助人」、「服務」、「挑戰」、「學習」、「成長」等，較不會迷失在「金錢」、「地位」、「事業」、「報酬」上。

   人生勝利組絕非是快樂的保證，這點我可以打包票，因為生命只有在找到自己存在的價值，做一個被需要的人，才是真正快樂、幸福的泉源，而且取之不盡。

   鬱悶的同學們，分數、贏人家，沒那麼重要，我自己長時間的求學階段及比賽，幾乎沒有拿過第一名，倒數的名次倒是不少，也有落榜的時候，但我有盡力、有學到、有成長，就很高興，更重要的是，我常保有一顆「幫助」、「服務」、「熱情」的心，「幫助」、「服務」、「熱情」才是我的人生勝利組，這是「60之後」才體會到的，讓我們一起共勉吧！

老漁翁2020-11-16