枷鎖(3)自責

今年的秋天隔外的寒冷,

枯黃的樹葉

片片飄落在空中打轉,

冷峭峭的寒風

如刀片般刮過憂愁的雙夾,

疲累的心靈、顫抖的雙手、無感的腳步

發瘋似漫遊在台北的街頭!

看不見五彩繽紛閃爍的霓虹燈,

聽不到來來往往喧鬧的車聲,

眼前不斷迴盪醫師淡定的眼神、賭定的語調,

宣判小茉莉的人生標印學習障礙

問上帝....

我究竟對小茉莉做了甚麼?

問佛阿....

為何對我的小茉莉如此殘忍 !

望著她小小的身影....

很自責.....

無情的讓她生活在缺角的家庭....

摸著她稚嫩的臉龐....

很自責...

老是躲在哀怨中

沒有及早觀察到她的缺陷...

擁抱她在懷裡....

很自責....

她迫切需要我的幫助

而我竟渾然不知,

我真是一位差勁的母親 !

當小茉莉吱吱嗚嗚的哭著

不知如何表答意念時候....

我心如刀割 、萬般不捨,

我向上帝禱告

願用我生命交換她健全的人生,

我跟聖母瑪利亞乞求

可憐為母的傷痛

還她健康的身心!

小茉莉真的沒有錯...

一切都是我造成的…

我很沮喪…

非常自責!

檸檬子私照勿用商業行為

檸檬星語

親愛的天父…..

請你張開雙眼眷顧為母的悲

請你伸出雙手擁抱為母的痛

借我你精細的手術刀,

讓我把自己的頭、心、軀殼

一塊塊移植在我的孩子身上

無怨無悔決不吝惜

這些原本就是要給她

這些本來都是罪釀造

我的罪嚴懲她的未來

我的罪標記她的人生

請賜給我贖罪的機會

讓我為她背起十字架

讓我為她尋獲開慧果

讓罪化灰燼消失輪迴

讓罪錯位擱淺流光中

罪 檸檬子

學障生有著一般同儕的智力水準,

但是學習成就和潛在能力間

確有極大的落差, 

也就是說學障生

會有一項或數項能力特別低落,

但其它潛能又表現特別突出,

這種令人難解的矛盾現象

常讓家長或老師誤解為

不專注、不努力、調皮搗蛋的學生,

在一般傳統教學下

學障生的求學過程特別的艱辛,

家長更需要有耐心、有毅力陪伴,

共同面對問題幫忙孩子把阻力降到最低,

用讚美代替責備、讓成功的學習增加自信

透過有效的學習方式

學障生一樣可以超越障礙發揮潛能!

何謂學習障礙

因為神經中樞的異常而導致學習上的困難,

並非由於智能障礙、感官缺陷、情緒困擾、

環境文化等因素所造成的。

研究顯示一部份的學習障礙可能和遺傳相關

或是生產前或生產時胎兒腦部發育受損有關。

學齡前學障的特徵

學習障礙幼兒在入小學前可能會出現類似發展遲緩的特徵，

常見的有

◎語言方面：很晚開始說話，語言發展遲緩。

◎生理方面：動作協調差、精細動作不良、

            視或聽覺區辨力不佳。

◎行為方面：不易專心、衝動、逃避學習 

就學間學障的特徵

就學階段是學習障礙孩子最為「艱苦」的時期，

他們常出現不會寫作業、作業寫不完、成績低落、

跟不上班級進度等情形，

常見的特徵可分三大類：

◎.課學業方面

1閱讀困難 2書寫困難  3理解困難

4表達困難 5運算困難 

◎.行為方面

1.學障的學生容易出現分心、注意力不集中的狀況、

  上課發呆或作自己的事情。

2.因為學習困難而出現逃避學習、缺乏學習動機、

  不喜歡學習等現象。

3.動作緩慢，有些孩子因協調能力不佳而動作笨拙，

有些孩子的困難在動作很難經由練習而學會操作。

4.生活管理能力不佳。

◎人際與心理適應方面1.人際適應問難2.自我概念不佳

如何幫助學障兒

有信心、 有毅力幫助孩子把阻力降到最低,

有耐心、平常心面對問題,

和老師間有良好的溝通,

為學障兒多爭取權益如考試延長時間、

成績加分、延長交作業的時間等!

學障生容易因自己的困難或特殊性而感自卑，

甚至因過多的失敗失去自信心，

家長或老師應多給予成功學習的機會，

多讚美學障生的優點，以建立他的信心!

資料來源 網搜

發揮自己的天賦是成功人士的秘訣。

著名漫畫家朱德庸25歲就紅透寶島

雙響炮、澀女郎、醋溜族等作品在台灣經久不衰

但令人想不到的是,

小時候的朱德庸卻是一個不聰明的學生。

朱德庸天生對圖形很敏感但對文字類的東西接受起來卻很困難。

在學生時期他一直認為自己非常笨。

讀中學的時候朱德庸完全沒有辦法接受刻板的填鴨式教育方式,

他像個皮球一樣被許多學校踢來踢去

十幾歲以後才明白自己不是笨,

是有學習障礙。

朱德庸說：「我的求學過程非常悲慘!

學習障礙、自閉、自卑、只有畫畫使我快樂。」

他說：

「外面的世界我沒法待下去唯一的辦法就是回到自己的世界,

因為這個世界裏有我的快樂。在學校裡受老師打擊我敢怒而不敢言,

但一回到家我就畫他狠狠地畫讓他死得非常慘,

然後自己心情就會變好了。」

幸運的是,

朱德庸的父母從來不給他壓力一直任由他自由發展。

他爸爸會經常截好白紙整齊裝訂起來給他做畫本。

朱德庸後來回憶說：

「如果我的父母也像學校老師一樣逼我學習那我肯定要死

每個人都有天賦,

但是有些人的天賦被他們的家長或者被社會的習慣意識遮蓋了,

進而就喪失。」

造就成功的115條感悟~王易珊

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